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  7月16日刊发评论《治理幼儿园“小学化”关键在依法治教》,认为防止和纠正“小学化”现象,由教育部门下发通知还不够,还需要进一步制定禁止超前教育法,对从学前教育到中学教育的所有超前教育进行综合治理。文章所言极是。

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  背唐诗、算100以内的加减法、学习拼音、读写笔画复杂的汉字,甚至学习珠心算、脑心算……幼儿园提前上小学内容,这在眼下早已是平常事。幼儿园这样做的目的,无非是迎合家长的心理,为招生工作打好基础。

  原来孩子是因为不想上幼儿园,自己顽皮嗑掉牙齿就故意跟妈妈说是老师打的,目的就是不想再上幼儿园。这样的孩子真是实力坑妈坑老师啊。听孩子说完,妈妈顿时脸通红,急忙跟老师赔礼道歉,希望老师大人大量,不要计较,能继续让孩子上学。但是老师和园长还是决定让孩子退学。对于这样的处理结果,大家赞同老师和园长的做法吗

  七是加强互联网+资源建设,实现学前教育资源信息化,到2020年建设10个市级智慧幼儿园试点基地。

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  毋庸置疑,在传统应试教育思想的影响下,很多家长在对孩子的教育问题上变得越来越急功近利。他们不仅要求幼儿园教授小学课程,而且为了让孩子能早入学,多学点东西,还想方设法找“路子”,把不满6周岁的孩子送进学校。这种揠苗助长的做法,看似让孩子提早学到了许多知识,赢在了起跑线上,实际上却违背了孩子心理、生理发育规律,也束缚了孩子的独立个性和想象力。

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  我当时在课堂上看到过老师处理孩子抢玩具冲突的,对于班级共有的玩具,老师不会使用“分享”这个词,而是会提醒孩子们,“看上去你也想玩这个呢,现在Dorothy正在玩,等她玩好了,你可以接着玩。这是大家的玩具,我们需要轮流玩”。

  小D的幼儿园班级是混龄的(不是蒙特梭利幼儿园),她是中班,孩子从2岁一直到5岁。老师从来不会因为孩子的年纪,而去商量说,“你更大,你分享给小妹妹吧”。每次遇到类似“分享”冲突,老师都是会回到原则上,“这是谁的玩具啊?这是我们大家的,那你要等待,等她玩好”。

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  全区各乡镇中心小学及城区相关学校分管幼儿教育的副校长、各级各类幼儿园园长共150余人参加了本次培训。为了贯彻党的十九大精神和教育规划纲要,落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和教育部《幼儿园工作规程》,本次培训班邀请了北京小金树幼儿园园长张秀红和本区优秀幼儿园园长分别作了师德师风教育专题讲座、安全管理专题讲座和教育教学管理专题讲座,并和全区幼儿园园长交流互动。在培训期间,青原区教体局还通报了2018年全区幼儿园检查评估情况,部署幼儿园今年秋季开学工作。

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