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坚守立德树人 建构学前课程

  上一篇:第二届“烂漫仲夏·游学雁塔”毕业旅行季暨大学生创业就业指导沙龙举办

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  1985年,年近70的卢先生,冒着风险出版了我国第一本介绍蒙台梭利教育的书籍《蒙台梭利的幼儿教育》(因为当时蒙台梭利教育还没有被“平反”)。这是我国第一部系统介绍蒙台梭利教育的书籍,为以后我国蒙台梭利教育的理论和实践研究奠定了前期的学术准备。

  《意见》规定,到2020年,淄博市的学前三年教育高水平普及,全市学前三年毛入园率保持在99%以上,每个镇(街道)至少建设1处达到省级示范性幼儿园办园标准的公办中心幼儿园,普惠性幼儿园覆盖率达到80%以上,基本建成覆盖城乡、布局合理、资源充足、公益普惠、优质均衡的学前教育公共服务体系。

  卢先生便把自己从国外买回来的英文资料借给我看,指导我翻译英文文献。我发表的第一篇介绍国外关于儿童游戏研究的文章就是她亲自改定的。先生当时组织了一个游戏研究小组,成员包括学前教育教研室的老师、研究生和北京市的教科研人员。我们定期到幼儿园开展研究,讨论游戏研究中的问题。

  第二,对学前教育责任的落实问题。发展学前教育的责任单单有认识是不够的,必须有法律的约束和监督。谁拥有发展学前教育的责任?学前教育的责任主体有哪些?学前教育责任的具体行为有哪些?如何维护学前教育的公益普惠?如何确保学前教育的投入?如何确保学前教育有质量地运行?如何加强学前教育的管理?这些问题不是没有答案,在国家的相关文件中都有具体的要求,责任主体和责任行为是很明确的。但是,无视责任和推卸责任的现象大量存在,责任不落实的现象大量存在。这意味着政策的制约性已经明显不足,必须从法律层面上加强对落实学前教育责任的约束。

  (一)单位:具有法人资格的企事业单位、社会团体及其他社会组织。

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  三、《幼儿教育专业知识》真题题型分析(环球网校教师招聘频道整理幼儿教育专业知识备考指导)

  大头刚把香烟点着,吸了一口,大脚飞快地赶上去:哈,这回你可被我抓到啦!吸烟会污染空气,也是受罚的。说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。

  考生在复习备考及作答判断题时要注意以下几点:一是加强对知识的理解,切勿记忆硬背;二是给予足够的重视,认真审题,注意题干中的关键词;三是遇到难以辨别的知识点,注意题干中对知识点的表述是否偷换概念、以偏概全。

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  (五)幼儿园应加强与幼儿家庭的联系,建立教师与家长间的教育伙伴关系,向家长宣传科学育儿知识,帮助家长创设良好的家庭教育环境,认真分析、吸收家长的意见和建议,共同做好幼儿教育工作。

  宝安日报讯(记者 刘正金 通讯员 秦义 李娜)9日上午,全区近400名幼儿园园长和幼教教研员冒雨赶到宝城小学,聆听北京师范大学霍力岩教授课程专题报告——建构具有中国立场并适宜中国儿童的中国学前教育课程。

  霍力岩教授师从教育界泰斗顾明远先生,是国内系统介绍霥台梭利教育、瑞吉欧方案、高宽课程、发展适宜性实践并倡导中国适宜性的第一人。为助力宝安学前教育发展,勉励全区幼儿园园长积极发挥在课程建设中的领导作用,区教科院特邀霍力岩教授来院指导工作,并深入幼教集团调研、举办课程专题报告。

  “幼有所育、办好学前教育,离不开基于中国文化精神的课程建设。而好的课程体系,必然是具有中国时代新要求的,集幼儿发展、教师发展和课程发展于一体的中国建构。”报告中,霍教授指出,要杜绝单纯的“儿童本位主义”课程观;要把立德树人作为培养的首要目标;要通过优秀传统文化教育,培养教师影响幼儿,建立起民族文化自信。

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