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教师相互观摩、互相学习

  按照教育部、山东省教育厅部署,日前,青岛市教育局印发《青岛市学前教育“小学化”专项治理工作方案》,全面启动专项治理工作,坚决纠正小学一年级“非零起点”的违规教育教学行为,严禁超前教学,着力优化教育生态,保障学龄前儿童健康成长。

  《方案》创新点是,通过自查摸排、全面整改和专项督查等措施,推进幼儿园、小学和校外培训机构等3个主体的协同治理,迅速遏制提前教授学龄前儿童小学课程内容的突出问题,建立科学的幼小衔接机制。

  《方案》重点强调,坚决纠正小学一年级“非零起点”的违规教育教学行为,缓解广大家长“输在起跑线上”的焦虑,从源头上去除学前教育“小学化”的“内在动因”。要求各小学严格落实山东省“零起点”教学等方面的规定开齐课程、上足课时,严禁超前教学;向社会公示教学计划,接受社会监督。

  《方案》特别指出,坚决治理校外培训机构的违法违规培训活动,净化外部环境,去除学前教育“小学化”的“外在推手”。未经教育部门批准,任何组织和个人不得以家教、咨询、文化传播、公益课堂等名义向学龄前儿童开展培训业务。严禁校外培训机构开设学前班、幼小衔接班以及其他形式的以学龄前儿童为培训对象的半日制或全日制培训班。禁止校外培训机构开展以语文、数学、英语等小学课程为内容的、面向学龄前儿童的培训活动。校外培训机构培训时间不得和幼儿园保育教育服务时间相冲突。严禁校外培训机构的宣传广告进入学校和幼儿园,禁止校外培训机构在学校和幼儿园大门口散发宣传广告。

  《方案》进一步明确,坚持幼儿为本,坚决纠正幼儿园“小学化”的违规办园行为。禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。幼儿园不得布置幼儿完成小学课程内容家庭作业,不得组织小学课程内容的有关考试测验。坚决纠正幼儿园以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。整治“小学化”教育环境,解决教师资质能力不合格问题。

  本次专项治理,将通过公开检查、匿名调查、“双随机一公开”检查、监测家校网上联络群等方式进行明察暗访,对违规行为依法进行处罚。将幼儿园“小学化”治理和小学一年级教学规范情况与区市教育质量(群众满意度)评价、校长职级制考核、文明校园评选和教师评先树优挂钩。

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  第二记“退烧”贴是亮出“警示牌”。幼儿是最弱小的群体,对幼儿的保护要用最坚决的态度。幼儿安全事件虽然不多,但影响极大、波及极深、后果极坏。要坚决查处违法违规行为,以儆效尤,避免积小成大,传染情绪,带坏社风,同时要教育广大幼儿园教师和保育人员常怀敬畏之心,常思作恶之害,不敢心存侥幸。

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  ——每学期举办一次优质课评比、作业教案展评、户外及区域活动展评、玩教具自制评比;每月进行一次教师基本功技能考核。教师相互观摩、互相学习,成为提高教学技能的练兵场和展示台;

  5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里,师生一起送到指定的地方。

  会不会自己扣衣服?穿脱裤子/鞋子?会不会自己吃饭/喝水?懂得如叔叔、阿姨等称谓吗?能不能分辨左右?能否表达疼痛,上厕所?对上幼儿园会不会排斥?等等……如果能够做到这些,家长就可以考虑给宝宝上幼儿园了。

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  高能预警!文末有惊喜~~ 江苏省教育厅官方网站近日发布了《省教育厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。扬子晚报记者注意到,我省将对幼儿园“小学化&rdqu

  (二)班子建设:应配备具有较高政治思想素质和较强管理能力、热爱熟悉教育工作的专职领导班子。校长应具有本科以上学历和中级以上专业技术职称,三年以上教育管理、五年以上教育教学工作经历,履行职责所必须的专业知识与职业技能,且具有中小学校长任职资格证书,年龄不超过70岁。

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  教育即育人,教育领域的改革,当然也就应该把学生当作主体,充分保障他们的利益。

  (三)财务制度:有健全的财务制度,财务人员与校长实行亲属回避。

  整治“小学化”教育环境,重点整治未按规定创设多种教育活动区域(区角),未提供充足的玩教具、游戏材料和图书,缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境等问题。各幼儿园应以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,每班的活动区域(区角)不少于5个,玩教具和图书配备达到省定办园标准。

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