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威创股份:现加盟连锁幼儿园约3000家

  STEAM教育不是将重点放在某个学科上,而是放在引导学生采用学科融合的学习方式,运用跨学科思维解决现实问题。艺术加入科学、技术、工程、数学教育中,是对这四类课程的良好补充,能帮助学生优化不同学科知识的理解与应用。例如,在凤凰机器人全新的HelloMaker智能搭建课程之布克的生活包涵了18本绘本教材,30场VR虚拟场景和108个AR互动游戏。小朋友们可以和虚拟场景中的人物进行互动,进行积木的搭建,像做游戏一样的完成各项任务。在饶有趣味的故事情节中受到乐观向上,积极开朗的人生态度的熏陶。并且VR与AR课程更有利于亲子互动,极大的加强了家长与孩子共同学习,其乐融融的趣味。

  二是记忆训练。手脑速算的训练过程是对大脑记忆潜能的锻炼和开发,通过联想、动作、听觉、视觉等方面的训练,不断地挖掘儿童速算记忆的深度和广度。

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  威创股份的主营业务为VW系列产品和IDB的研发、生产、销售和服务,为客户提供可视化信息沟通的整体解决方案。

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  那么家长和幼儿园大班的老师要怎么帮助孩子适应小学生活,顺利度过从幼儿园到小学的过渡期,为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢?

  (9)、总部授牌新蒙式实验幼儿园(幼儿园可以使用原名称),带有编号,落款为小哈津(中国)幼教连锁机构。

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  学前教育专业重要概念 1.学前儿童心理学:是研究人从出生到入学前(0~6 岁)心理发生发展规律的科学。 2. 儿童心理发展的年龄特征: 是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的. 典型的. 本 质的心理特征。 3 最近发展区:是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平,和儿童在成人指导下所能够表现 出来的心理发展水平之间的差距。 4.创造想象:是根据自己的创见,独立地构造新形象的过程。它具有首创性.独立性.新颖 性等特点。 5.具体形象思维:是依靠表象,即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。这是幼 儿思维的典型方式。 6.情境言语:是指只有在结合具体情境时,才能使听者理解说话者的思想内容,并且往往还 要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语形式。 7.亲子关系:是指父母与其亲生子女.养子女或继子女之间的关系。亲子关系有狭义与广义 之分。狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系,即依恋;广义的亲子关系是指父母与子女 的相互作用方式,即父母的教养态度与方式。 8.同伴关系:是指儿童与其他孩子之间的关系,是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活 动并相互协作的关系。 9.全民教育:保证每个国民都有接受教育的基本权利,并且必须接受一定程度的教育, 它以 普及义务教育实行之。 10.终身教育:指人在一生中都应当和都需要受到各种教育,接受教育应是从生到死永不 休 止的,它在时间上贯穿人的整个一生,在空间上贯通了学校.社会和家庭的界限,打破了 教育为 学校系统所垄断,改变了前半生受教育,后半生工作的人生模式。 11.教育民主化:使受教育成为全民的权利和义务,在教育机会面前人人平等。消除专制. 封 闭.灌输等不民主的教育,建立尊重.开放.启发.参与等民主化的教育。 12.儿童观:儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利, 儿 童期的意义,儿童的特点和能力,儿童生长发展的特点和原因等问题。 13.自然教育:卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是主张教育应遵循自然,顺应 人 的本性,反对成人不顾儿童的特点,按照传统偏见强制儿童接受违反自然的教育方式,让 儿童得 不到自由的发展。要把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素;教 育要适合儿 童天性的发展,保持儿童的天性。 14. 恩物: 恩物(gift)是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料, 是根据自然界的法 则. 性 质.形状等用简易明白的物体制成的,作为人类了解自然.认识自然的初步训练。 15.情商:用来描述对成功至关重要的情感特征,它包 括以下含义:同情和关心别人,表达 和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢, 解决人与人之间关系的能力,坚持不懈, 友爱,善良,尊重他人等。 16.幼儿的完整学习:为幼儿提供完整的.多方面的学习环境,及早激发幼儿在七大方面 智 力的充分发展,达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 17.整个教学法:是把儿童所应该学的东西结合在一起,完善地.有系统地教授儿童。运 用 的教材以故事或自然为中心或出发点,组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故 事或材 料都是来自于儿童的生活,并符合儿童的心理特点。 18.创造性游戏:学前儿童主动地.创造性地反映现实生活的游戏,是学前儿童特有的游 戏, 包含角色游戏.结构游戏和表演游戏等。 19.有规则游戏:成人为发展儿童的各种能力而编写的.有明确规则的游戏,如智力游戏. 体 育游戏和音乐游戏等。62.结构游戏:儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现 实生活的游戏。 积木.积塑.金属材料.竹制材料和黏土.纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。 20.发展适宜性:学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上,为每 名 儿童提供适合其年龄特点的.适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面 的含义: 一是年龄适宜性,二是个体适宜性。 21.综合性原则:在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围 绕 着某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力.兴趣和需要,尽 量在课 程和活动中促进儿童多层次.多角度的.多学科的发展。 22.启蒙性原则:学前教育要对儿童进行最基本的.入门式的教育,为其以后的学习和发 展 打下初步的基础。学前教育的实质就是启蒙教育,也即开发蒙昧状态的教育,俗线.直观形象法:幼儿园教育教学的主要方法,即教师采用直观教具或各种电化教育手段 等, 组织儿童开展观察(物体和现象).欣赏.演示.示范和范例等活动,以达到预定的教育 教学目标。 这种方法符合直观性教学原则和儿童思维的特点。 24.教育活动游戏化:在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩.好 玩 的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动。 25.移情法:强调认知一情绪系统的交互作用,综合运用认知提示.情感换位.巩固深化 和 情境表演等技术,由近及远.由浅入深.由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。特 别针对 儿童期特有的自我中心化思维,能明显提高儿童的移情能力和认知水平,提高其社会 认知水平和 促进亲社会行为的养成。 26.角色扮演法:指模拟现实社会中的某些情景,让儿童扮演其中的角色,尝试从该角色 的 立场上分析问题.处理问题.体验情感,并通过及时的反馈和教师指导,了解别人的需求 和感受, 从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范。 27. 自然后果惩罚法: 不是人为的惩罚, 而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚, 使 儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果,从而达到教育的目的。 28.健康:健康不仅仅是没有疾病或不虚弱,而且应包括体格.心理和社会适应能力的全 面 发展。这里指出个体不仅应保持身体健康,而且应保持心理健康。 29. “提前开始”计划:美国著名的“提前开始”计划(HeadStartProgram),就是面向有 色人 种和贫穷的白人家庭中的孩子进行的,其宗旨就在于向他们提供适宜的教育,促使他们 和其他家 庭背景的孩子一样拥有平等的受教育机会。 30.中期目标:幼儿园小.中.大等各年龄班的教育目标。也就是说在总的幼儿园教育目 标 的指导下,对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。 31.近期目标:也称短期目标。它指在某一阶段内要达到的教育目标,如几个星期.一个 星 期或几天内要达到的教育目标。 32.活动目标:某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这 些 目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称.特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的 方法等。 这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。 33.完整儿童:儿童的社会.情感.身体.智力和道德的发展之问是相互联系.不可分割 的, 不能片面追求幼儿的特长和技能。 34.幼儿园环境:从广义而言,幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件,它既包括 人 的要素也包括物的要素,既包括家庭.社会.自然等幼儿园外的大环境,也包括幼儿园内 的小环 境。狭义而言,它主要指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素,包括幼儿生活.学习和 游戏的全部 空间。 35.分离焦虑: “因与亲人分离而引起的焦虑.不安或不愉快的情绪反应” ,也就是说幼儿 最 初离开亲人.家庭.对新环境会产生不适应的现象。 36.幼儿常规:幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地 制 定一系列的行为规范,让幼儿经常固定地执行,从而形成良好的习惯。 37. 幼儿园的保育工作: 幼儿园教育不可分割的组成部分。 它是指成人为学前幼儿提供生 存. 发 展所必需的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长, 逐步增进他 们生活自理能力。

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  哒哒少儿英语相反是固定欧美外教课堂,不过上课的时间需要提前预约,虽然可能会出现临时调剂外教老师的情况,但是哒哒和vipkid对比要相对稳定一些,如果选择的话尽量选择这种固定欧美外教的课堂。不过具体的课堂效果要根据孩子的性格来看,因为也有不少人表示哒哒英语的课堂压力比较大,孩子不喜欢的情况。

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  四、鼓励并激发对上小学向往之情。一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件,他们内心对于小学是非常向往的。家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态,积极鼓励孩子上小学,也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛,走一走,让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围,见到校园里的小学生,也可以趁机教育孩子,激励他们:“以后你也会像小哥哥小姐姐一样,在小学的校园里面认字,数数,学很多知识,你也会跟他们一样聪明、一样棒!”

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  在遵循特许经营协议的前提下,共同经营与发展幼儿教育事业,小哈津幼教机构及品牌拥有人为授权中心授权新蒙式实验园使用新蒙式标识及商标的教育教学产品,并对加盟的新开办的幼儿园在选址建筑规划、装修设计、集团宣传、注册登记、师资培训、教育计划目标的确定、管理软件、成本核算、教学计划、管理运营咨询等开园的整个流程的支持,新开办的幼儿园全部采用统一的经营理念进行教学和管理。

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  老师说得再好,也不如家长的口碑值得信任。在手脑速算课程结束后,我随机询问了一个家长,他家的孩子已经4岁了,现在是幼儿园中班的学生,据家长说,现在孩子学习的兴趣特别高,以前在家里教速算根本不爱学,最初就是担心孩子是不是算数能力差,所以报了这个班,没想到孩子进步得特别快,几乎每节课都有效果。

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  在营造RNA校园的过程中,“五四好少年”评选成为一张亮眼的“名片”。这项评选不看分数排名,注重学生个性发展,参评的学生可以在行为道德、学习知识、身心健康、社交能力等某一大类里有自己个性化的表现。2017年10月13日,在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织全体成员大会上,中国上海荣获2021年世界技能大会举办权。在大会上,作为学生代表发言的孩子正是五四中学2016届毕业生萧达飞,他曾在2015、2016学年当选“五四好少年”。沈嵘说:“每个学生身上都有自己的独特性,都有各自的优势劣势,不能总拿一些学生的优势和另一些学生的劣势作比较。”

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  据大观区教育局财务科科长昝桂林介绍,截至8月上旬,大观区学前教育促进工程幼儿园改扩建项目已全部完工,累计完成投资282万元,改扩建面积2600平方米,提前完成2018年学前教育促进工程建设类任务。

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  哒哒英语和vipkid少儿英语都是品牌比较大的两家英语班,有不少家长报班初期会直觉选择这家英语班,其实并不是因为孩子适合,主要是被英语班的广告吸引报名。但是从上面的哒哒英语和vipkid对比可以看出,这两家都不属于性价比很高的学习平台。孩子需要什么样的学习环境?首先欧美外教对于孩子的引导鼓励,其次是课堂氛围活跃,孩子喜欢。这些依靠广告是评判不出来的。最近网上不少家长推荐的久伴英语,也不是主流的课堂形式,但是家长口碑确实很好,一对二欧美外教课堂多元化的互动效果得到了很多家长的认可,性价比也很高。哒哒英语和vipkid哪一家更适合孩子,或者久伴英语同伴课堂效果如何?都可以依靠孩子的试听课体验效果来选择。返回搜狐,查看更多

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  中国孔子幼教大会自2017年首届成功举办以来,引起了业内及社会的广泛关注。第二届幼教大会由北京水米田教育集团主办,汇集中外26位教育大咖,共有来自全国各地的800余名学前教育机构管理人员和幼师参会。会议以“蒙特梭利走近孔子——蒙氏教育在家庭”为主题,共分为五大专题模块,分别围绕蒙氏教育与当下中国、传统教育、家国命运、社会文明及中西学前教育发展等五个方面进行了探讨。

  2018世界经济论坛新领军者年会于9月18日至9月20日在天津举行。

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