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80、90后家长眼里的学前教育----童心视界以“创新

  “妈妈生,外婆养,爸爸回家就上网,外公天天菜市场,爷爷奶奶来欣赏”,这是一首网络平台上形容初为人父人母的80、90后家长在孩子学前教育现状的打油诗,引起了广大网友的热烈讨论,很多人觉得很形象,但也有人说太夸张。当然,这也是目前家长在孩子0-6岁该如何培养教育的现实问题。很多80、90后家长明确表示美好的一个共同目的:“一切为了孩子”,但如何实现这个目的,这是一个需要探究且需要有结果导向探究的问题。

  80 后与 90 后这一代人刚好受益于 1999 年教育部出台的《面向 21 世纪教育振兴行动计划》的大学扩招计划,这些拥有高学历的人群广泛步入金融、互联网等高收入领域,成为公司白领、创新人员和管理人员。他们正在用自己的知识和能力优势在社会中取得相应的高收入。随之而来,我国的收入和消费人群结构也正在发生明显变化。

  从消费角度来说,80后与 90后家长成为主流消费群体,带来教育新需求,年轻家长已经成为或即将成为早幼教消费群体。从使用者与付费者的角度,教育的使用者(孩子)和教育的付费者(家长)是分离的,使用者使用教育产品和服务,而消费者关注使用者使用产品和服务后的结果。这一特性在幼教领域最为明显。特别是二孩政策实施以来,中国0-6岁人口的教育问题,成了社会关注的热点。

  另外一方面80、90后作为家长,他们本身就是互联网时代背景下成长的一拨人,是互联网、移动互联网的重度用户,对子女教育与互联网结合有强烈需求,催生教育互联网化产品和服务。当前幼儿作为网生一代,从出生开始就被各种电子产品包围。作为新生代家长被网络丰富的内容吸引,见识面广,思想新颖独特,对于教育有自己的见解跟想法,所以他们也在思考我们该如何正确理解孩子的学习,珍视孩子童年生活的独特价值,努力使每个孩子都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。

  消费主体的变更刺激了社会整体消费的升级,80、90后家长对孩子在学前教育的需求不断提高,他们认为幼儿园本质是一个松散组织,更新升级速度满足不了社会发展需求。从功能作用来分析,幼儿园的托管功能远远大于启蒙功能。从80、90后家长了解到,他们认为根据幼儿年龄阶段特点,强调不教学,不死记硬背。从师资、产品特性、启蒙层级、绘本内容等各个维度,针对幼儿园课程设置和启蒙能力进行补充优化,一方面充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,另一方面帮助孩子开拓先进视野,连接世界。而社会供给层面,优质的幼儿园、优质的课程体系是未来园所的发展趋势,如何为这些高端园赋能,必须有新的模式出现。

  童心视界全面贯彻实施《指南》的培养目标和理念,以“创新+科技”打造学前教育课程新模式,顺应学前教育去“小学化”的前提为幼儿开拓完整科学的国际化视野,提高教育品质。童心视界为了避免说教式的上课方式,十分重视幼儿与材料的互动,不仅针对集体授课设计了每个幼儿需要的材料,还针对每月的发展目标设计了区角材料,让幼儿在各个环节的自主游戏中,实现螺旋式地发展与成长。

  同时,童心视界极其重视幼儿爱玩的天性,课程设计坚持以游戏活动为主导,给予幼儿快乐的启蒙体验。通过多媒体的承载,在玩的同时培养孩子五大领域能力和相互合作的态度,并给予其展现自我的机会。而“游戏化”绝不等同于在课程的设计中增加几个小游戏,这种解释是极其浅薄无力的。应该是贯穿了计划目标、课程架构、游戏设计理念和规范、幼儿参与程度观察与解析、自主游戏与学习等各个维度,形成一套完整的科学启蒙系统。重视情境的创设和融入感的结合,利用多种技术手段给课堂增加活力,能把孩子带到浸入式的游戏化教学情境,能培养孩子的语言能力,健康的生活习惯,更能提升国际视野。

  教育是人类特有的一种有意识的活动,其本质是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。未来,菲凯仕达(北京)科技有限公司打造童心视界品牌将杜绝那些以牺牲孩子童年快乐为代价的极度功利教育,把童年的快乐还给孩子。从家长的角度出发,进而更有安全感的探索、用积极的态,通过更好的课程开发以及保育服务,为达到“一切为了孩子”的美好目标而努力。

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  首都师范大学学前教育学院组建于2011年12月,由原北京市幼儿师范学校与原首都师范大学教育科学学院学前教育系合并而成。原北京市幼儿师范学校成立于1955年,是北京市教委直属中等幼儿师范学校。

  学院坚持夯实科研基础,完善科研评价制度,搭建科研平台,推进学科建设,充分发挥高层次人才和青年博士教师在学科建设中的引领作用,教师的科研能力与学院的整体科研水平逐年提升,推动了学院转型和学科发展。

  三是多措并举,加强师资队伍建设。加强与省内高中等院校的衔接联系,秒速时时彩在线计划:委托培养幼儿教师,自聘幼教毕业生到幼儿园任教;对学前教育类专业的毕业生给予适当政策性倾斜,并在现任中小学教师中择优选拔具有幼教从业资格的教师到幼儿园或者学前班任教,进一步充实学前教育师资力量。不断完善幼儿园保教人员专业发展和教师素质评价机制,继续开展各类评优选先、名师工程等活动,为教师专业化发展搭建舞台。

  1、回函文件投递截止时间(投标截止时间,下同)为 2018-11-06 08:30。

  二、入学考试:每年8月份报名、10月份参加成人高招全国统一入学考试,填报郑州幼儿师范高等专科学校学前教育专业。考试科目为语文、数学、外语。

  学院拥有一支结构合理、业务精湛、奋发有为的优秀师资队伍。目前,学院共有教职工121人,其中专任教师71人,拥有博士学位的教师21名,分别毕业于美国马里兰大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、首都师范大学等国内外知名院校。教授3名,副教授26名;1人入选北京市属高等学校“青年拔尖人才培育计划”;2人获得北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目;1人入选校“哲学社会科学青年学者拔尖人才培养计划”;7人获得校优秀主讲教师称号;2人获得校优秀青年教师教学奖。学院下设学前教育原理、幼儿园课程与教学、学前儿童心理发展与教育、钢琴、舞蹈、声乐、美术、体育、文科、英语共10个教研室。

  为此,学前教育扩容提质工程——新(改、扩)建40所幼儿园,新(改、扩)建园舍14万平方米,总投资7.5亿元新增10000个学位,成为今年全市的民生实事工程之一。眼下,时间过半,建设进展如何?记者展开了调查。

  宝鸡职业技术学院学前专业课程及教学资源库建设采购项目原定于2018年11月07日 在宝鸡市行政中心5号楼2楼会议室进行竞争性磋商采购,现将有关事项更正公告如下:

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  2.4交货及安装期:合同签订生效后45日历天内完成项目全部工作。

  (二)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度(提供2015年、2016年、2017年审计报告,若投标企业成立不足三年的以企业注册时间为准);

  4.1凡有意参加投标者,应首先完成诚信库入库登记(具体办理事宜请查询荥阳市公共资源交易中心网站-办事指南-《荥阳市公共资源电子交易平台诚信库入库登记指南》),诚信库入库登记通过后,方可办理CA数字证书及电子签章(具体办理事宜请查询交易中心网站-办事指南-《荥阳市公共资源中心交易主体CA办理指南 》)。

  对于家长们最为在意的资金安全,缴付通由银行直接进行监督和管理,资金监管账户由教育局或学校直接在银行开设,形成由银行、支付机构、教育局多方监管的局面,实现缴费资金的银行级风险管控,确保缴费资金安全。对于学校来说,缴费通能够大大提升工作效率,将过去至少三周的完成周期缩短为最多一周。作为教育主管部门,也能通过缴付通更好的进行监管,切实地规范了教育收费行为。

  四是深化改革,全面提高保教质量。牢固树立以儿童发展为本的理念,加强幼儿园保育教育的实践研究与教育行为的研究,突出素质启蒙教育,注重儿童潜能开发和个性发展。充分发挥示范园的示范辐射作用,积极探索城乡共享优质资源的有效机制,通过实施对流、城乡带教、骨干支教、联片教研等措施,强化优质资源,推进学前教育快速、均衡发展。

  更正事项:宝鸡职业技术学院学前专业课程及教学资源库建设项目已定于2018年11月7日在宝鸡市政府采购中心205室进行磋商,因以下原因本项目采购终止。1、采购终止原因说明:因采购人对项目有重大调整。

  根据《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国法》、《中华人民共和国法实施条列》、《财政部19号、20号、87号令》等有关法律法规的规定,采购计划已得到相关部门的批准;云南宸凯招标信息咨询有限公司受腾冲市特殊教育学校的委托,就腾冲市特殊教育学校职业培训及学前教育综合楼信息化建设采购项目采用公开招标方式进行采购,项目资金已落实,现诚邀国内合格企业参加投标。

  9、投标人须具有履行本项目合同的能力,提供一份针对本项目的项目技术建设方案;

  (3)保证金截止时间为投标截止时间,到账时间以保证金专用账户实际到账时间为准,未按时到账的保证金无效;

  2、网上递交:网上递交地址为,投标单位必须在报价截止时间前完成所有投标文件的上传,网上确认电子签名,并打印“上传投标文件回执”,投标文件截止时间前未完成投标文件上传的,视为撤回投标文件。

  四、开设课程:教师职业道德、学前卫生学、学前教育学、幼儿心理学、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育等。

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