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《贯彻落实重庆教育大会幼儿教育精神 聚焦优质

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  现场,“启明星经典阅读”试点园项目负责人、大渡口区学前教育发展指导中心副组长周昌碧作了题为《吾中华之幼年强》的报告。她回忆,两年前大渡口区教委策划“启明星经典阅读”项目,旨在利用国学经典的精髓和中华传统文化的宝贵资源,浸润学前教育孩子们的童年。

  为进一步推进教育公平,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,佛山按省统一要求落实义务教育阶段生均公用经费标准。

  A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 形式运算阶段 D.具体运算阶段

  广州大学华软软件学院思政部张结平、唐可杨荣获广东省高校思想政治理论课青年教师教学基本功“优秀奖”

  按照国家有关规定,小班孩子的入园年龄应满3周岁。父母提早送孩子入园的想法不外乎两个方面:一是工作繁忙;二是认为自己不会带,早入托就能使孩子早点受教育,其实这种想法是比较偏颇的。

  2016年,佛山市已依托各特校建立了市、区两级特殊教育支援服务中心。为进一步发挥特殊教育支援服务中心的专业指导作用,佛山明确市、区特殊教育支援服务中心的工作职责,依托市特殊教育支援服务中心成立学前融合教育指导组、职业教育融合指导组,依托区特殊教育支援服务中心成立随班就读指导组,健全以特殊教育支援服务中心为核心服务机制。

  11.家庭学前教育:是由父母或家庭其他年长者在家庭中对于女实施的保育和教育。

  有的家长会有疑问;我们发音不准,知识有限,不敢冒然教孩子英语。不懂

  基于教师队伍建设已经成为影响我国学前教育事业后续发展的决定性因素的现状,《意见》依据“完善学前教育体制机制,健全学前教育政策保障体系,推进学前教育普及普惠安全优质发展”的指导思想,对未来一段时期内幼儿园教师队伍建设的目标从四个角度进行了清晰而详细的规划。

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  大渡口区实验小学幼儿园带来的古诗新唱《春晓》朗朗上口,引得台下的孩子们一起吟诗、品诗,陶醉于唐诗的海洋中;不同的脸谱、夸张的五官、多彩的颜色,钢城实验幼儿园带来的舞蹈《说唱脸谱》,将观众们带入了一个神奇的京剧世界;大渡口幼儿园师幼共同展示的《茶韵》则融入了茶艺、舞蹈、朗诵等多种元素,向大家展示了具有浓厚民族特色的中国茶文化……

  在《玩具总动员》中小主人家境富裕,拥有一屋的玩具。其中他最爱的是牛仔玩偶胡迪,胡迪因此成为众玩具的老大。当小主人出门在外时,一屋的玩具自成世界,过着自己的生活。一天,小主人带回了一个新的玩意:太空战警巴斯光年。巴斯光年长相新奇,功能先进,令小主人爱不释手,威胁到了胡迪的地位。胡迪千方百计要赶走巴斯,一不小心二人一起掉出了房间窗口外,邻居的恶狗在狂吠,邻居的小孩是一个玩具虐待狂,胡迪巴斯能不能化敌为友,消灾解难?

  1.首先就是对纸板进行剪裁,大概的宽度裁到2.5厘米便可。所以制作大环的纸板的长度应该有16厘米,而制作小环的纸条的长度有12厘米。

  这样的基础上,用相对综艺表达方式将人物、故事和教育理念顺畅编织在一起,适当轻松地适度娱乐,认真明确地科普知识,基于事实、尊重事实的剪辑和调整故事结构

  A. 直观性原则 B.启发性原则 c.巩固性原则 D.灵活性原则

  过去几年,一些营利性民办园为了逐利,借助资本的力量盲目扩张,搞直营、搞加盟、搞并购重组,导致“数量重于质量”等行业乱象。其乱象的背后,是教师待遇低、师资质量差,教职工团队建设根本跟不上,甚至出现对孩子体罚、殴打、扎针、喂芥末等恶劣事件。

  华龙网12月14日15时40分讯(何婷)人生百年,立于幼学。学前教育作为国民教育体系的重要组成部分,是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。学前教育事业是重要的社会公益事业,办好学前教育,关系广大儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。

  新时代,教育逐渐走向现代化,学前教育如何实现自我升级?如何迎接新时代的机遇与挑战,促进学前教育师资培养?如何联合家庭、社会力量,培养身心全面、和谐发展的社会主义建设者和接班人?

  为深入贯彻落实全国教育大会精神和全市教育大会精神,深入贯彻落实重庆市委、市政府关于办好人民满意的教育相关要求,华龙网发挥全媒体传播优势,启动《贯彻落实全国教育大会精神 聚焦优质学前教育发展》系列访谈,围绕学前教育培养目标、教学模式、课程体系、师资建设、现代化办学等方面进行现场访谈。华龙网作为国务院新闻办公室批准组建的首批省级重点新闻网站,作为重庆门户网站,有义务和责任为学前教育发展凝心聚力, 推进学前教育事业快速健康发展。

  2017年,重庆市九龙坡区实验幼儿园成为重庆市美育改革与发展实验学校。幼儿园以课程形美,活动聚美,文化促美,童心释美,辐射散美,创新美育实践,滋润美的教育,在美育教育改革过程中得取得了一定成效,广受同行赞誉。

  重庆市九龙坡区实验幼儿园园长,高级教师,重庆市中小学骨干教师,重庆市九龙坡区政协委员。

  华龙网:全国教育大会提出,“培养什么人”是教育的首要问题。请谈谈你对学前教育要“培养什么人”的思考,以及贵园的育人目标?

  宋月:一是关注生长需要,培养能够自然生长的人。尊重孩子的天性和需求,保护幼儿的好奇心、想象力、创造力,围绕孩子自然做教育。

  二是关注生活需求,培养身心和谐发展的人。这表现在心理健康、身体健康、具有良好的品德、良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯,具有良好的学习品质,为未来的发展奠定良好的基础。从另一个方面来说,可以说是身、心(德、美育)、脑(智育)全面和谐发展的人。

  三是关注生命需求,培养具有美的影响的人。这表现在:有优良的品质、有对文化的热爱与理解、有文化的自信、有愉悦的精神生活。有美的心灵、美的视野、美的行为。同时用美能够影响到自己身边的人。我们幼教人的责任是让幼儿抵达更美的远方。

  华龙网:进入新时代,教育大会提出,要弘扬中华美育精神,全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养,这为我们教育提出了新使命。九龙坡实验幼儿园作为“重庆市中小学美育改革实验校”,一直长期坚持美育教育改革,请你谈谈你对美育的认识?以及贵园在美育方面,是如何进行课程构建的?

  宋月:美育不等同于艺术教育,艺术教育是美育的重要途径。美育不仅折射出我们对立德树人的诚挚追求,更折射出我们对生活的审美情趣,对未来的美好憧憬。美育对孩子有什么作用?首先体现在培养他良好的学习品质上,孩子们非常积极地、专注地参加美的创作活动,在此过程中,孩子们要想办法去克服一切困难,体验成功的愉悦,这些都为他们未来的发展奠定良好的基础。另外,美育能让孩子享受一种愉悦的精神生活,让孩子的人生变得充足,养成积极向上的生活态度,这对他们终身都是非常受益的。

  重庆市九龙坡区实验幼儿园,始于1953年杨家坪小学幼儿班。2003年8月5日经九龙坡区编委批准,杨家坪幼儿园更名为九龙坡区实验幼儿园,并于2004年被评为“重庆市示范幼儿园”;2017年被确定为“重庆市中小学美育改革实验校”。

  我们的办学理念是:“爱心打底色,五彩绘人生”。我们依托课程来践行教育梦想。包括基础课程和拓展性课程。其中,基础课程包括五大领域课程(约占70%),拓展性课程包括美育园本课程(约占20%),家园共育课程(约占10%)。在美育园本课程中,包含了美环境、美文化、美活动、美行为等。其中我们整合了生活课程、美术课程、戏剧课程、巴渝文化课程、戏曲文化课程,运用课程去滋润着幼儿的童真心灵。

  举个例子,在营造美的环境时,我们融入了巴渝文化、国画艺术、川剧艺术等课程资源,让孩子们了解巴渝文化的独特、川剧的韵味、国画的魅力、文明的礼仪。如今,走进实验幼儿园,孩子们一幅幅有创意的美术作品展示在走廊和楼道中,处处彰显着他们无限的创意与灵感,这些创作与幼儿的文明行为相得益彰,成为园内最美的一道“风景”。不同班级、楼层都有着不同的文化主题,戏曲韵、巴渝风、国画等“文化符号”显得生动而富有感染力。在这样的文化熏陶中,心灵更加富足。

  此外,在社团活动中,我们通过五彩童画、韵美国画、巧手泥塑、动感街舞、笛声悠扬、走进川剧等活动让幼儿在活动中大胆去创造与表现。在每年的“五彩画展”、“艺术月”、“戏剧月”、亲子“创意坊”等活动中,为每位儿童提供了自主创作的平台,展示了丰富的想象力与创造力。

  华龙网:在多年的探索中,九龙坡区实验幼儿园将美育贯穿于学校教育全过程,那又是如何联动家园力量,辐射到社会美育和家庭美育?构建“家庭 园所 社会”三位一体的大美育体系?

  宋月:“人生百年,立于幼学”,学前教育可以说是最基础的教育之一。童年,关乎孩子的快乐幸福,也关乎国家民族的未来。我们与家庭牵手,从幼儿开始润泽“美丽心灵”,让他们今后成为有信念、有情怀、有担当的人,成就更加丰富和饱满的人生。这具有重要的意义。

  为了这样的目标,我们努力整合资源,形成教育合力最大化,这表现在一是课程资源的整合,二是社会资源的整合,尤其是家庭。在课程资源中:包括美术教育活动、亲子艺术活动、文化理解的融合活动、巴渝文化的融入、戏曲文化的融入。园本课程资源有:《五彩童画》画册 、《五彩童画案例集》、《寻美故事集》、《五彩之美园本课程》等。

  在社会资源中,重要的是家园合力。让家长们从“心动”到“行动”。如何“心动”呢?我们利用“开学第一课”、“家长聊天室”、 “家长老师”、“班级分享会”等活动形式推进了家长学校的开展,让家长愿意去学习科学的家庭教育。如何“行动”呢?通过开放日、亲子活动、摄影展、社会实践活动等多种亲子活动形式让家长参与活动中。在“寻美”摄影展中,家庭展开亲子寻美,一景就是一个小小的世界,一景就是一个美的故事;在生活中守规则、有秩序,讲文明、有礼貌,在活动中守时、耐心等待;在家庭生活中,学会尊重长辈、关心家人。在“家长教育故事”分享活动中,家长用照片、用文字、用真情,记录下充满温馨的亲子故事。

  在这样的家园联动中,我们努力让科学的家庭教育成为孩子成长过程中有力的支持力量。 通过日常生活活动、主题活动、游戏活动、家园互动活动等,激发幼儿大胆探索,促进了幼儿、教师、园所、家庭的五彩成长。

  华龙网:教育大计,教师为本,推动美育发展,关键还在于师资。贵园在推进美育教育师资队伍建设上,做了哪些工作? 如何发挥示范引领作用,促进全市、区学前教育师资队伍建设的?

  宋月:我们结合幼儿园的教研科研,构建三个共同体,开展了教育的实践研究,促进了教师队伍的建设与培养。

  ①学习共同体蓄力。通过学习分享、读书沙龙、生活寻美、园骨干教师工作室等方式,借助书本、讲座等途径,运用案例分析、现场研讨、个人反思等方式进行多元化的学习,提升教师的艺术素养和专业能力。

  ②成长共同体聚力。利用不同平台锻炼年青教师的综合能力,利用市级课题结合小课题研究开展专题全园研究,给教师们提供广阔的平台。在课题研究中,让我很感动的是,在我们的园本课程《五彩之美》的校稿中,每位教师交换着修改,提出不同的思路,在数十次的修改基础上进行五次以上校稿,每位教师的用心、细心让人感动。老师们在研究中得以快速地成长。

  ③逐梦共同体凝力。美育教育成为我们的一张“名片”,我们多次接待市、区同行们的参观学习,孩子们的创意作品吸引着家庭、社会更多的关注。逐梦的期盼在九龙实幼人的心中深深扎下根,在一批又一批的孩子身上不断释放出新的优美。

  实验幼儿园,用美影响幼儿,在全市传递着美的温度。现在实验幼儿园成为九龙坡区园长培训班的学习观摩园所,每学期都有多名教师送教交流美育经验,今年4月更是承担了市级“幼儿园创造性艺术教育成果展示”活动,11月参加了“重庆市美育改革试验区·九龙坡区美育现场推进会,获得好评。课程、文化、活动之美,不仅折射出我们对“立德树人”的诚挚追求,还折射出“创造之美”、“审美情趣”、“愉悦生活”的独特魅力。

  孩子们用撕贴的方式表现了重庆人民的粗犷豪放与重庆串串的麻辣诱人

  华龙网:最后,请结合你的教育经历,谈谈实验幼儿园未来的规划,以及你对学前教育的初心。

  宋月:我从1992年开始从事幼教工作,至今已有20多年了。我喜欢孩子们,喜欢幼教工作。我一直坚守两个词,第一个是“与美相遇”,我期待幼儿园能成为一所蕴含艺术之美和文化内涵的市级美育园,形成具有优美文化、美的课程、美的教师、美的家园的“美园”,发挥市级示范园和市级美育学校的引领和辐射作用,传递美的温度和美的魅力。第二个是“成人之美”,成就每一位教师,让她散发专业之美;成就每一位儿童,让他的人生焕发五彩光芒;成就每一个家庭,让未来拥有无限可能。

  未来,我们要继续做有温度的智慧型教师,尊重和理解儿童,做科学的学前教育,与家庭、社会共同去感受美的教育,幸福的生活 ! 期待未来的学前教育,有更多更美的幼教人去做更美的教育,拥有更美好的明天。

  华龙网12月14日15时40分讯(何婷)人生百年,立于幼学。学前教育作为国民教育体系的重要组成部分,是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。学前教育事业是重要的社会公益事业,办好学前教育,关系广大儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。

  新时代,教育逐渐走向现代化,学前教育如何实现自我升级?如何迎接新时代的机遇与挑战,促进学前教育师资培养?如何联合家庭、社会力量,培养身心全面、和谐发展的社会主义建设者和接班人?

  为深入贯彻落实全国教育大会精神和全市教育大会精神,深入贯彻落实重庆市委、市政府关于办好人民满意的教育相关要求,华龙网发挥全媒体传播优势,启动《贯彻落实全国教育大会精神 聚焦优质学前教育发展》系列访谈,围绕学前教育培养目标、教学模式、课程体系、师资建设、现代化办学等方面进行现场访谈。华龙网作为国务院新闻办公室批准组建的首批省级重点新闻网站,作为重庆门户网站,有义务和责任为学前教育发展凝心聚力, 推进学前教育事业快速健康发展。

  2017年,重庆市九龙坡区实验幼儿园成为重庆市美育改革与发展实验学校。幼儿园以课程形美,活动聚美,文化促美,童心释美,辐射散美,创新美育实践,滋润美的教育,在美育教育改革过程中得取得了一定成效,广受同行赞誉。

  重庆市九龙坡区实验幼儿园园长,高级教师,重庆市中小学骨干教师,重庆市九龙坡区政协委员。

  华龙网:全国教育大会提出,“培养什么人”是教育的首要问题。请谈谈你对学前教育要“培养什么人”的思考,以及贵园的育人目标?

  宋月:一是关注生长需要,培养能够自然生长的人。尊重孩子的天性和需求,保护幼儿的好奇心、想象力、创造力,围绕孩子自然做教育。

  二是关注生活需求,培养身心和谐发展的人。这表现在心理健康、身体健康、具有良好的品德、良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯,具有良好的学习品质,为未来的发展奠定良好的基础。从另一个方面来说,可以说是身、心(德、美育)、脑(智育)全面和谐发展的人。

  三是关注生命需求,培养具有美的影响的人。这表现在:有优良的品质、有对文化的热爱与理解、有文化的自信、有愉悦的精神生活。有美的心灵、美的视野、美的行为。同时用美能够影响到自己身边的人。我们幼教人的责任是让幼儿抵达更美的远方。

  华龙网:进入新时代,教育大会提出,要弘扬中华美育精神,全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养,这为我们教育提出了新使命。九龙坡实验幼儿园作为“重庆市中小学美育改革实验校”,一直长期坚持美育教育改革,请你谈谈你对美育的认识?以及贵园在美育方面,是如何进行课程构建的?

  宋月:美育不等同于艺术教育,艺术教育是美育的重要途径。美育不仅折射出我们对立德树人的诚挚追求,更折射出我们对生活的审美情趣,对未来的美好憧憬。美育对孩子有什么作用?首先体现在培养他良好的学习品质上,孩子们非常积极地、专注地参加美的创作活动,在此过程中,孩子们要想办法去克服一切困难,体验成功的愉悦,这些都为他们未来的发展奠定良好的基础。另外,美育能让孩子享受一种愉悦的精神生活,让孩子的人生变得充足,养成积极向上的生活态度,这对他们终身都是非常受益的。

  重庆市九龙坡区实验幼儿园,始于1953年杨家坪小学幼儿班。2003年8月5日经九龙坡区编委批准,杨家坪幼儿园更名为九龙坡区实验幼儿园,并于2004年被评为“重庆市示范幼儿园”;2017年被确定为“重庆市中小学美育改革实验校”。

  我们的办学理念是:“爱心打底色,五彩绘人生”。我们依托课程来践行教育梦想。包括基础课程和拓展性课程。其中,基础课程包括五大领域课程(约占70%),拓展性课程包括美育园本课程(约占20%),家园共育课程(约占10%)。在美育园本课程中,包含了美环境、美文化、美活动、美行为等。其中我们整合了生活课程、美术课程、戏剧课程、巴渝文化课程、戏曲文化课程,运用课程去滋润着幼儿的童真心灵。

  举个例子,在营造美的环境时,我们融入了巴渝文化、国画艺术、川剧艺术等课程资源,让孩子们了解巴渝文化的独特、川剧的韵味、国画的魅力、文明的礼仪。如今,走进实验幼儿园,孩子们一幅幅有创意的美术作品展示在走廊和楼道中,处处彰显着他们无限的创意与灵感,这些创作与幼儿的文明行为相得益彰,成为园内最美的一道“风景”。不同班级、楼层都有着不同的文化主题,戏曲韵、巴渝风、国画等“文化符号”显得生动而富有感染力。在这样的文化熏陶中,心灵更加富足。

  此外,在社团活动中,我们通过五彩童画、韵美国画、巧手泥塑、动感街舞、笛声悠扬、走进川剧等活动让幼儿在活动中大胆去创造与表现。在每年的“五彩画展”、“艺术月”、“戏剧月”、亲子“创意坊”等活动中,为每位儿童提供了自主创作的平台,展示了丰富的想象力与创造力。

  华龙网:在多年的探索中,九龙坡区实验幼儿园将美育贯穿于学校教育全过程,那又是如何联动家园力量,辐射到社会美育和家庭美育?构建“家庭 园所 社会”三位一体的大美育体系?

  宋月:“人生百年,立于幼学”,学前教育可以说是最基础的教育之一。童年,关乎孩子的快乐幸福,也关乎国家民族的未来。我们与家庭牵手,从幼儿开始润泽“美丽心灵”,让他们今后成为有信念、有情怀、有担当的人,成就更加丰富和饱满的人生。这具有重要的意义。

  为了这样的目标,我们努力整合资源,形成教育合力最大化,这表现在一是课程资源的整合,二是社会资源的整合,尤其是家庭。在课程资源中:包括美术教育活动、亲子艺术活动、文化理解的融合活动、巴渝文化的融入、戏曲文化的融入。园本课程资源有:《五彩童画》画册 、《五彩童画案例集》、《寻美故事集》、《五彩之美园本课程》等。

  在社会资源中,重要的是家园合力。让家长们从“心动”到“行动”。如何“心动”呢?我们利用“开学第一课”、“家长聊天室”、 “家长老师”、“班级分享会”等活动形式推进了家长学校的开展,让家长愿意去学习科学的家庭教育。如何“行动”呢?通过开放日、亲子活动、摄影展、社会实践活动等多种亲子活动形式让家长参与活动中。在“寻美”摄影展中,家庭展开亲子寻美,一景就是一个小小的世界,一景就是一个美的故事;在生活中守规则、有秩序,讲文明、有礼貌,在活动中守时、耐心等待;在家庭生活中,学会尊重长辈、关心家人。在“家长教育故事”分享活动中,家长用照片、用文字、用真情,记录下充满温馨的亲子故事。

  在这样的家园联动中,我们努力让科学的家庭教育成为孩子成长过程中有力的支持力量。 通过日常生活活动、主题活动、游戏活动、家园互动活动等,激发幼儿大胆探索,促进了幼儿、教师、园所、家庭的五彩成长。

  华龙网:教育大计,教师为本,推动美育发展,关键还在于师资。贵园在推进美育教育师资队伍建设上,做了哪些工作? 如何发挥示范引领作用,促进全市、区学前教育师资队伍建设的?

  宋月:我们结合幼儿园的教研科研,构建三个共同体,开展了教育的实践研究,促进了教师队伍的建设与培养。

  ①学习共同体蓄力。通过学习分享、读书沙龙、生活寻美、园骨干教师工作室等方式,借助书本、讲座等途径,运用案例分析、现场研讨、个人反思等方式进行多元化的学习,提升教师的艺术素养和专业能力。幼儿教育

  ②成长共同体聚力。利用不同平台锻炼年青教师的综合能力,利用市级课题结合小课题研究开展专题全园研究,给教师们提供广阔的平台。在课题研究中,让我很感动的是,在我们的园本课程《五彩之美》的校稿中,每位教师交换着修改,提出不同的思路,在数十次的修改基础上进行五次以上校稿,每位教师的用心、细心让人感动。老师们在研究中得以快速地成长。

  ③逐梦共同体凝力。美育教育成为我们的一张“名片”,我们多次接待市、区同行们的参观学习,孩子们的创意作品吸引着家庭、社会更多的关注。逐梦的期盼在九龙实幼人的心中深深扎下根,在一批又一批的孩子身上不断释放出新的优美。

  实验幼儿园,用美影响幼儿,在全市传递着美的温度。现在实验幼儿园成为九龙坡区园长培训班的学习观摩园所,每学期都有多名教师送教交流美育经验,今年4月更是承担了市级“幼儿园创造性艺术教育成果展示”活动,11月参加了“重庆市美育改革试验区·九龙坡区美育现场推进会,获得好评。课程、文化、活动之美,不仅折射出我们对“立德树人”的诚挚追求,还折射出“创造之美”、“审美情趣”、“愉悦生活”的独特魅力。

  孩子们用撕贴的方式表现了重庆人民的粗犷豪放与重庆串串的麻辣诱人

  华龙网:最后,请结合你的教育经历,谈谈实验幼儿园未来的规划,以及你对学前教育的初心。

  宋月:我从1992年开始从事幼教工作,至今已有20多年了。我喜欢孩子们,喜欢幼教工作。我一直坚守两个词,第一个是“与美相遇”,我期待幼儿园能成为一所蕴含艺术之美和文化内涵的市级美育园,形成具有优美文化、美的课程、美的教师、美的家园的“美园”,发挥市级示范园和市级美育学校的引领和辐射作用,传递美的温度和美的魅力。第二个是“成人之美”,成就每一位教师,让她散发专业之美;成就每一位儿童,让他的人生焕发五彩光芒;成就每一个家庭,让未来拥有无限可能。

  未来,我们要继续做有温度的智慧型教师,尊重和理解儿童,做科学的学前教育,与家庭、社会共同去感受美的教育,幸福的生活 ! 期待未来的学前教育,有更多更美的幼教人去做更美的教育,拥有更美好的明天。

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