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齐聚“中国-东盟学前教育发展对话”开幕式共话

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  教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画内容后,回忆故事内容,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。

  做出这样的决定其实并不容易,让孩子有爸爸、委曲求全是一种选择;一力承担所有的养育责任,也是一种选择。

  (1)教师介个教学挂图对诗歌的内容进行提问,引导幼儿发现诗歌的的韵律。

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  (二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图,请幼儿配对,说说理由。教师小结:不同的东西,只要有合适的理由也能把它们配成一对。

  Eliza担心美国的很多学校太注重学业成就、测验分数,而并不关注“非认知技能”,比如耐力和自控力。

  在第十一届“中国东盟教育交流周”开幕期期间,由贵阳市人民政府主办、贵阳幼儿师范高等专科学校承办的“中国-东盟学前教育发展对话”在“中国-东盟教育交流周”永久会址举行。来自中国-东盟中心、东南亚教育部长组织、新加坡、马来西亚等组织和国家的123名专家学者、大学校长、教育官员齐聚一堂,共话“新时代、新幼教、新课程”。

  近年来,贵阳幼儿师范高等专科学校紧紧围绕国家“一带一路”倡议,积极加强与东盟各国的多方联系,深化和推动双方在学前教育方面的合作。

  通过“中国-东盟教育交流周”平台,贵阳幼儿师范高等专科学校已成功举办三届“中国-东盟幼儿教师发展论坛”,并与东盟各国及港澳台地区就幼儿教师的专业化发展路径进行了广泛深入的交流,从今年开始“中国-东盟幼儿教师发展论坛”正式更名为“中国-东盟学前教育发展对话”。

  中共贵阳市委常委、贵阳市人民政府副市长孙志明在致辞中表示表示主办“中国-东盟学前教育发展对话”,就是想借助这个平台,抢抓“一带一路”发展 机遇,大力实施教育开放战略,使“中国-东盟学前教育发展对话”更好的立足贵阳实际、展现贵州特色、融入世界潮流。

  基于良好的工作基础,贵阳幼儿师范高等专科学校积极筹建“中国-东盟幼儿教师发展中心”并在第十一届“中国-东盟教育交流周”“中国-东盟学前教育发展对话”上举行揭牌仪式。

  据悉,该中心成立后,贵阳幼儿师范高等专科学校将会有多项具体计划逐步落实:

  1、通过整合合作院校优势资源,定期把贵州省、国内和国际的学前教育专业师资引入东盟国家开展学术调研;

  2、把贵阳幼儿师范高等专科学校实训中心和贵州省优质幼儿园所作为中国-东盟幼儿教师实习实训基地;

  3、每年计划接收10-20名东盟成员国幼儿教师完成一年的跟岗学习;

  4、每年最少组织完成5次学前教育骨干教师、国内知名幼教专家赴东盟成员国学术交流,并对东盟成员国幼儿教师开展专题讲座和培训。

  同时,在中国-东盟中心、贵州省教育厅以及市人民政府的大力支持下,由贵阳幼儿师范高等专科学校发起的“一带一路”职业教育培训联盟也借助“中国-东盟学前教育发展对话“这一平台正式成立。

  “中国-东盟幼儿教师发展中心”的揭牌和“一带一路”职业教育培训联盟的成立,标志着贵州省职业教育与东盟国家职业教育的合作迎来了一个新的里程碑。

  贵州省教育工会主席、交流周组委会副秘书长王慧表示学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,希望通过“中国——东盟幼儿教师发展中心”这一平台,进一步发挥积极作用,使我国与东盟国家的教育交流有更宽广的覆盖。也希望全省从事幼儿教育的机构、广大教师都积极行到起来,满腔热情的投入到学前教育行动计划中。爱彩:

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