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郑州二七建新街幼儿园邀副教授为教师“秒速时

  瑶海金秋喜迎幼教同仁,特色主题活动华丽绽放。日前,瑶海区隆重举办“合肥市学前教育专业委员会第六届年会暨课程改革十年回顾与展望系列展示活动...

  2019-01-14 09:00:00至2019-02-13 09:30:00

  使主题的文化内容与蒙台梭利日常生活、感官、语言、数学、科学文化、艺术等教育区域有机地连接起来,设计出相应的教具与材料,并将主题活动课程与设计的精华部分系统而有组织地记录下来,采用案例分析的方法进行示范,“手把手”教你创设出一个能够体现文化主题的蒙台梭利主题活动课程实施环境。

  “尊重孩子的学习方式”理念,正在上海诸多幼儿园得到实践。芷江中路幼儿园教研团队在市特级校长、特级教师郑惠萍的带领下,开展了由老师引导、孩子主导的低结构活动。郑惠萍说,在以往幼儿园教学中,孩子的被动学习现象十分严重——虽然有的在“玩”,但却是在老师示范下处于“被玩”的状态,教师往往用“玩”的名义去教,却剥夺了孩子们的“真玩”。芷江中路幼儿园的“低结构活动”,就是老师给孩子们提供材料,让孩子们通过充分想象,自由选择、独立探索,从而提升幼儿的学习能力与学习品质,使幼儿获得可持续发展的学习与成长的动力。

  山西煤炭职业技术学院:对标高校要求 全面监控实验实训室安全工作

  2018年,“去小学化”成为我国学前教育领域的“年度热词”。年中,教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,严禁幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境;年末,《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台,其中强调“开展幼儿园‘小学化’专项治理行动,坚决克服和纠正‘小学化’倾向,小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学。”

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  瑶海片分会场展示活动围绕幼儿园“美术教育”开展系列观摩、研讨活动。内容包括:专家讲座:由安徽农业大学幼儿园业务主任尹紫昕做美术基本功比赛专题分析讲座《构图与色彩》。青年教师一课三研的感悟:来自肥东县实验幼儿园的郑娟老师的经验交流《在研讨中提升、在反思中成长》。合肥市美术结对教研团队赛的展示活动:有省委机关幼儿园古井丰水源分园王茹老师执教的中班美术活动《可爱的小鸡》、华英幼儿园胡振洲老师展示的大班美术活动《金鱼的游泳表演》及合肥幼专实验幼儿园徐娟老师执教的大班美术活动《奇妙的泡泡画》。执教者说课、反思与大家互动研讨。第一天活动让观摩者耳目一新,充分体现新课程理念,教学活动均打破传统模式,运用艺术鲜明、风格独特的表现手法激发幼儿的创造力和想象力,体验自由创作带来的乐趣。

  主题活动的时间长短不刻板规定,而取决于幼儿对该活动的兴趣。以幼儿教育的最佳时机为出发点设定各主题活动目标,兼顾幼儿发展水平,体现了儿童之家教育的务实精神和儿童发展的适应性。

  据介绍,儿童在幼儿园一日生活中,在游戏为主的活动中不断获取经验。进入小学后,需要在观察、测量、绘画、唱歌、实验、记录、表达等过程中扩展经验,促进观察、想象、审美等各种学习能力和品质的提升。小学低年级主题式综合活动课程就是从学生生活出发选取主题,设计活动和学习任务,让学生在“玩玩做做”中学习,引领学生认识、发展自我,参与并融入社会,亲近并探索自然,初步形成对自我、社会和自然的整体认识,养成良好的生活、学习和交往习惯。

  东北大学2018年烟台国冶冶金水冷设备有限公司奖学金颁奖仪式举行

  “学前教育有培养目标,要坚持生活是幼儿园课程的来源,游戏是幼儿的基本活动,强调儿童身心健康的重要性,尊重孩子的成长规律。”上海市教育功臣、上海市学前教育研究所所长、原思南路幼儿园园长郭宗莉谈及幼儿园“去小学化”,着重提到了“规律”。

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  合肥市学前教育专业委员会第六届年会暨课程改革十年回顾与展望系列展示活动瑶海片分会场活动圆满结束,充分彰显瑶海区飞速发展的幼教新面貌,大力推动瑶海区幼儿教育改革又快又好的发展。 (特约通讯员 王邦明)

  活动过程的层次清晰,组织方法多样,活动延伸体现了主题活动的开放性、师生互动性和丰富性,为教师提供了选择的机会。

  铜仁幼儿师范高等专科学校“互联网+学前教育”省 级开放实训基地建设采购公告

  基于这样的思考,以“季节里的童话”这一主题为例,上海师范专科学校附属小学根据一、二年级学生的不同特点,设计了“菁菁校园”和“你好,树先生”两个互为关联的活动。“菁菁校园”主要是引导一年级的孩子们认识校园中的多个植物,以开展植物养护活动为主,侧重于认知基础上的情感激发与实践体验;二年级的“你好,树先生”活动主要是引导学生与大树进行亲密接触,希望孩子们从不同角度,用不同方法开展观察活动,并愿意尝试自己的想法,它更侧重于思维基础上的探索与表达。学校同时设计了一本“记忆口袋”,及时记录学生学习过程中的收获,以原生态方式呈现学生的成长点滴,家长则通过记忆口袋来了解孩子的所学所感。

  大连理工大学牵头承担的一国家重点研发计划项目顺利通过科技部中期检查

  教育部于2012年颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《发展指南》),为我国防止和克服学前教育“小学化”提供了具体方法和建议。郭宗莉认为,《发展指南》明确了学前教育培养孩子的目标,通过哪些途径来培养,以及幼儿园的孩子在升入小学之前该具备怎样的行为和能力表现。幼儿园教育应当按照《发展指南》来设计内容,但内容必须是来自于儿童生活,与儿童的经验直接关联。

  我是小小朗读者 梁瑞函:世界上没有天生聪明的人,要想变得聪明,就要用勤奋和努力去换取 嗨,大家好,我叫梁瑞函,今年10岁了,是定远县新区实验小学五...

  既有绘画理论的“纸上谈兵”,更有十大类型简笔画的“实战演习”。6月28日,郑州市二七区建新街幼儿园正组织全体教师“充电”。为他们“充电”的是郑州幼儿师范高等专科学校副教授解华。

  活动中,解华从美术作品赏析入手,结合点、线、面,画面层次,色彩搭配和卡通人物特点等方面,讲解命题画创编技巧,分析每幅画构图方法,令教师对命题画知识逐步消化。

  为了避免老师们走入眼高手低的误区,解华先后指导大家秉持着“落笔有力,一气呵成”的快写原则,练习“植物花卉、昆虫、交通工具、生活用品、食物、人物、天气、鱼类、建筑、果蔬”等十大类型简笔画。以“勾勒起形,深思细想”的慢写原则,学习“S形,圆形,半包围和不规则图形”构图法。

  园长王品介绍说,学校开展“命题作画 绽放思维火花”为主题的美术培训,邀请高校教授为老师“充电”,希望大家以此为突破,促进美术技能再次提升,促进幼儿教育水平进一步提高,让家长更加满意。

  每每提及洛阳,龙门石窟、白马寺等历史元素即刻映入眼帘,指南针、造纸术、印刷术均诞生于此……十三朝古都的5000年文明史熠熠生辉。。。【详细】

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