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幼儿教育中游戏的作用

  事实上,早在2012年1月,国家发改委、教育部、财政部便联合出台了《幼儿园收费管理暂行办法》,禁止幼儿园向家长收取赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等与入园挂钩的费用;严禁以开办实验班、特色班、兴趣班、亲子班等特色教育为名向家长另行收取费用。以此规范和约束幼儿园收费行为,甚至使出了“乱收费将关闭”的杀手锏。但禁令之下,幼儿园乱收费现象毫无遏制,甚至愈演愈烈。可见,天津出台新规,严管幼儿园收费,如果监管不到位,其执行效果将会大打折扣。

  如果准备上早教班,要注意早教班的课程的内容、上课的形式还有教学环境等。一个好的教育机构不是只培养孩子的技能,而是更重视孩子的能力培养。宝宝创造力的培养也很重要,重点要选择不会限制孩子想象力的早教机构。

  游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快的发展。通过游戏我们可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性;以及同伴关系和处理问题的能力,更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。

  近年来,学前教育问题成为社会关注的焦点,除了“入园难”,“入园贵”问题也成为了民怨。而各地“天价幼儿园”频现,乱收费现象突出,则是“入园难”、“入园贵”的症结所在。可以说,幼儿园收费不合理,已经成为各地一种通病;特别是民办幼儿园,其收费项目之多、价格之高,令人咋舌。比如,北京一些小区的私立幼儿园,年收费近12万元,比“省级示范幼儿园”的收费标准高出30多倍。如此语境下,天津出台规定,严格规范管理幼儿园收费行为,具有一定的示范意义。

  专家指出,婴儿从出生那刻起,就是有能力的学者,家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。

  好的游戏应该是符合幼儿特点的,最能满足幼儿需求的,并能引发幼儿发展的。好的游戏不但培养了孩子的活泼、勇敢、坚毅和关心集体的个性品质,而且有助于幼儿神经系统和大脑的发育,从而促使智力的发展,还有利于幼儿综合能力的增强。因此游戏对幼儿的发展有着不可估量的作用。

  现在的独生子女在家一个人玩游戏,到了幼儿园与同伴一起玩,首先要得懂谦让、合作、分享,以及解决游戏过程中的问题和同伴间矛盾的问题。这种矛盾来自幼儿家庭环境、幼儿想象力、创造力和个别差异,那么游戏就可以帮助幼儿摆脱自我为中心的倾向,向社会合作性发展。

  根据协议,VIPKID将获得HMH包括Journeys,EscalateEnglish,Collections三大系列教材在内的完整教材版权,并将在Journeys和Collections教材的基础上,推出覆盖5-18岁的“超能”在线课程,让中国孩子可以在线上同步北美课堂。同时,VIPKID还正式发布“全球顶级教材开发者计划”。

  8月27日,南宁的龙女士反映,因为暑假没空照看孩子,就让3岁的女儿婷婷(化名)到之前就读的南宁市良庆区金象二区幼儿园去上暑假班。可没想到,有天婷婷放学回来,就一直喊下体疼,当晚她还发起了高烧。第二天,龙女士赶紧带着女儿到医院做检查,医生竟说,女儿的处女摸裂了。

  幼儿在游戏过程中必须选取与游戏相关的物品。由此,在幼儿的经验中,这些物品得到巩固,也就为幼儿的思维提供了材料和工具;游戏使幼儿创设了很多不同的情境,在各种情境中会产生各类不同的问题,这为幼儿创设了解决问题的机会,提高了幼儿解决问题的能力。

  在智力游戏中进行比赛,提高了幼儿思维的速度、灵活的程度,促使孩子思维的发展。开展游戏活动还有利于培养幼儿的探索精神,激发幼儿的好奇心和求知欲。富有探索精神的人,往往在他们遇到问题的时候就会寻根问底弄清楚不明白的地方,而发现、解决问题的能力是适应生活、适应未来发展的一种基本能力,游戏活动是培养这种能力的重要途径。

  龙女士赶紧报警,南宁金象派出所的民警很快来到了幼儿园,可在取证时,却发现近9个月来幼儿园的监控视频是缺失的。

  语言本身是一种概括化的符号,是代表一类事物的象征。幼儿不是简单地学习语言,而是学习用组合的方式把语言作为思想和行为的工具。

  本报讯(特约通讯员 戴荣 吴玲)日前,泰州市启动学前教育游戏化课程基地申报工作。该市明确游戏化课程基地建设申报项目,可以是某一领域的,也可以是综合性的;可以是课程专用活动室的建设,也可以是特色场馆的建设;可以是课程资源等软件建设,也可以是设备设施等硬件建设;可以是活动室的课程环境建设,也可以是校园课程物态文化建设,等等。

  游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流使他们能够相互表白,逐渐学会表达,丰富词汇。而游戏中的儿歌更是趣味性强;有节奏性;郎朗上口。如游戏“红花红花几月开”,“拍手歌”等,幼儿边唱着儿歌边做动作,他们心情愉快,同伴间的情感交流和语言表达能力也可以得到增进。

  “对孩子而言,游戏就是生活的全部,是幸福的引擎。启动游戏化课程基地建设就是要以此引领全市学前教育发展方向——在突出人员、经费等硬件条件的基础上,更要强调幼儿园在课程建设、游戏活动、环境创设及内涵发展上有特色有思想。”泰州市教育局基教处相关人士告诉记者。

  3、注意集中,视听结合记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率。可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能,来强化记忆,提高记忆效率。比单一默读效果好得多。

  幼儿如果缺乏独立性,那将会产生对他人的依赖,这样的幼儿比较缺乏自信心。自信心的缺乏不利于发散性思维的培养,也不利于创造力的培养,而开展有趣味的游戏则有利于逐步让幼儿产生独立活动的意识,从而培养幼儿的独立性及克服依赖的情绪。

  例如:在建构游戏中,幼儿常玩搭积木、插塑的游戏,虽然他们拼搭得很简单,但是他们还是非常地高兴,互相说着自己的作品,在这时,教师能给予及时的赞美和鼓励,特别是对一些平时较不愿动手的幼儿,这样,就会增加幼儿的自信心、逐步提高幼儿的独立能力。

  随后,记者和龙女士一起来到了这家幼儿园。这位姓牙的园长表示,因为幼儿园的监控坏了,所以不能确定婷婷受伤就是在幼儿园里发生的。

  事实上,游戏和教学可以互相统一,这需要教师在顺应幼儿的游戏意愿、满足幼儿游戏需要的过程中,采用一种支持游戏进程的手段,提出与课程相适应、与幼儿需求相符合的适应目标。这样,幼儿体验到的是“玩”,教师则需要清楚要“教”给幼儿的是什么。教师应善于利用游戏了解幼儿的已知未知,捕捉幼儿发展的信息。教学目标的确立及实现都可以渗透在游戏情节展开过程中的师幼互动和同伴互动中。

  游戏的发挥蕴藏着幼儿发展的需要,幼儿发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现的最为淋漓尽致,这是游戏的本质决定的。

  附:克鲁普斯卡娅(1869年2月~1939年2月27日)全名叫娜杰日达·康斯坦丁诺夫那·克鲁普斯卡娅,女,苏联杰出的教育家,无产阶级政治活动家。一生致力于研究马克思主义的教育科学,并担任苏维埃教育领导工作,做出了突出贡献。被誉为“苏联国母”以及“苏联第一夫人”。返回搜狐,查看更多

  王治芳,研究员,山东省教科院继续教育研究所所长,主持研发《山东省中小学(幼儿园)家长学校课程指南》,主编《家庭教育指导课程丛书》各学段《家长手册》。

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