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幼教杂说之:《孩子最好自己带否则欠下感情债

  有位妈妈来信说儿子从出生到两岁之前都是在乡下由爷爷奶奶带,最近接回身边出现了很多不良情况。其实,孩子身上所谓的不良情况并非天生的,是后天生活环境影响所致,跟孩子从小不在父母身边生活有直接关系。

  从出生到两岁都交给爷爷奶奶看护的孩子,实际上是另外一种类型的留守儿童--异地留守儿童,父母不仅错过了孩子学步和学语言的时机,更可惜的是错过了进行情感教育的大好时机。错过学步和学语言时机尚可弥补,错过情感教育时机弥补起来就比较难了。

  俗话说隔辈亲,爷爷奶奶对孙子好,这是不言而喻的。但不管老人对孙子有多么好,也不能替代母爱和父爱。血缘是生理关系,不是感情关系,孩子长时间不在父母身边,就会对父母感到生分。

  两岁多突然降临在父母身边,在孩子的心目中,父母如同陌路人,他表现出来的问题,就是对父母丧失了培养感情大好时机的必然反应,是对自己受冷落的一种自觉不自觉的抗议和报复。

  脾气很大,也很任性,想要的东西非得到不可。稍有不顺心就大哭大闹。不哭到声音沙哑还不停止。要吃哪个就得吃哪个,没得商量,否则就哭。这反映他不适应陌生的环境,不适应陌生人的烦躁和委屈情绪的发泄。

  他不喜欢同别人交流,不同人家打招呼,或是别人先同他打招呼,他也不予理睬,或假装没听见,眼睛看到别的地方去。反映他对陌生环境的拒绝,也可能是对陌生人不信任、不放心的出于自我保护的防范心理。

  孩子虽然是亲生的,但目前的陌生状态需要做母亲的沉着应对,要耐心、耐心再耐心,要绝对避免呵斥孩子,呵斥会使孩子跟父母的感情更疏远;千万不能动手打孩子,孩子再不听话也不能打,而是要耐心地哄,必要的时候还可以迁就一下,就只当他是刚生下来的不懂事的孩子,一切都从头做起。

  这位妈妈现在就像是接手了一个别人的孩子,她的艰难处境和无奈心情是可以理解的。万事开头难。但还是要相信精诚所至,金石为开,心诚则灵,事在人为,只要真心实意地爱孩子,付出了就会有回报,孩子就会慢慢体会到母亲对他的爱怜,肯定会一天天好起来。

  从某种意义上说,孩子是家长的老师。抚养孩子的过程,对父母来说是一种磨练。父母过去没有经受过这种磨练,现在就要补课。希望他们加倍地爱怜孩子,悉心地照料孩子,无微不至地体贴孩子,主动加深跟孩子的感情,努力取得孩子的信赖。要在密切感情、增进信任上下实实在在的工夫,孩子一定会慢慢地好起来的。通过磨练,他们也会渐渐地成熟起来,成为让孩子信赖、喜欢的父母。

  中新网江西新闻8月30日电 (记者华山)“还有几天就开学了,幼儿园却还在装修中并对外招生,到底有没有办园等手续?”日前,家住九江市浔阳区石化总厂五生活区附近的居民反映,正在装修的幼儿园名叫“康博幼儿园”,位于五生活区公园内。现在,家长们更担心,孩子入园后教室会不会甲醛超标?

  幼小衔接是孩子迈向人生的**个教育阶段,他将直接影响孩子未来数十年学习生涯的适应能力。我校积聚数年的教学经验,以个性化潜能开发素质教育为目标,以幼小衔接的科学性、基础性、可操作性为原则,让孩子们乐学、会学,为实现幼小良好过渡打下扎实的基础。

  江西吉安学员吴瑾:宋炜老师,好消息啊,我考了第一名,都兴奋地哭了,谢谢您。

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  根据课程目标和学校特点,学校从学生的生活经验出发设计主题、活动和学习任务,创设真实的学习情境,采用多种活动形式帮助学生整体感受认识世界。比如,“我与自己”维度包括运动真快乐、我行我可以、保护我自己、男孩和女孩、保护小宝贝等主题,其中围绕主题“保护我自己”可以设计“消防小卫士”“交通小卫士”“遇到坏人怎么办”“校园安全小卫士”等活动,进而生成参观消防队、画逃生图、准备应急包、探究火的知识、检查学校灭火器、火警电话模拟、消防演习、逃生演练、模拟逃生、学做交警叔叔手势操、“班级安全规则我来定”等学习任务,通过参观、体验、游戏、绘画、情境模拟等方式,帮助学生形成自我保护意识和能力。又比如“我与社会”维度中的“我爱我家”主题,是以学生社会关系为载体,从父母、祖辈等最熟悉的人入手,过渡到对班集体、学校、国家等的了解,可以设计“欢迎到我家”“班级我的家”“学校代言人”“我爱我的祖国”等活动,进而生成设计绘制家庭树、制作家庭电话号码本、剪贴绘制班级树、制定班规、学唱校歌、绘制学校平面图、参观国歌纪念馆、画国旗等学习任务,促进学生形成主人翁意识、对群体的归属感和对国家的自豪感。

  中国儿童少年基金会秘书长朱锡生表示,为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,中国儿童少年基金会在爱心企业的支持下推出“爱幼学前教育专项基金”。专项基金将集中政府、企业、学校的优势力量,面向贫困地区幼儿园,开展资助帮扶、教师培训等系列公益活动,配合党和政府进一步推动学前教育工作,为逐渐缩小学前教育的城乡差距、区域差距和校际差距作贡献,为幼儿成长营造更好的环境。

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  3、全英文主题式教学,在真实情景中全面激发孩子学习兴趣,让孩子主动开口说英语。

  对此,浔阳区教育体育局副局长熊支财回应称,康博幼儿园的证照并在不教体局年检,因为到目前为止,康博幼儿园属无证办学、无证招生,该局已责令其停止办学,并展开调查。

  江西乐平 杨奇俊:龙春来老师,我考上了,面试第2,总分第5。呵呵,一点都没有紧张,我还要继续努力!谢谢老师

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  上海师范专科学校附属小学设计实践了主题为“给风姑娘照相”的综合活动,面向小学二年级学生开设,包含三大任务:一是感知与体悟,学生到自然界中去寻找风,感受风给自然界带来的变化;二是观察与表达,学生做一个“捕风人”,捕捉一个瞬间、一个镜头,用符号、图案、文字记录“自然笔记”;三是思考与创造,学生用创意形式表达观点,体现多角度思考途径、多领域表现形式。有些学生用图画呈现风在春夏秋冬不同季节带来的变化,有些学生用列表记录在马路、公园、草坪、学校等不同地点看见“风”,甚至有些学生用定格动画来表现。学生记录、组内交流、组间交流的过程彰显了评价的过程性和激励性。

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  北京菲尔德国际教育咨询有限公司(Field International Education ),成立于2009年,是一家专业从事2-12岁国际少儿英语教育的高端教育服务机构(以下简称菲尔德国际教育); 2010年,菲尔德国际教育携手美国纽约百年私立名校-菲尔德斯顿文理学校(Ethical Culture Fieldston School),在中国联合打造菲尔德国际少儿英语品牌(Field International Kids English),秉承 “在中国上纽约私立名校”的模式定位,系统引进纽约**私立名校的课程及教学体系,致力为中国2-12岁孩子提供国际**的教育服务;“帮助孩子学好英语的同时,形成良好的习惯,较终塑造成具世界公民素质的国际小精英”是菲尔德的教学目标。

  据了解,该专项基金由中国少年儿童基金会(以下简称”儿基会”)和掌通家园共同设立,旨在邀请全国学前教育专家深入一线向贫困省份的幼儿园园长、教师、幼儿及学生家长推广更为先进的学前教育理念;对贫困儿童、老师提供精准帮扶计划等,通过一系列活动传播社会正能量,树立幼师行业优秀标杆,改善匮乏地区的幼教师资力量。

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