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行业动态

浙江省特级教师、教授级中学高级教师

  昨日,福建省教育厅出台《开展幼儿园“小学化”专项治理工作的实施方案》,据了解,我省将通过全面部署、自查摸排、全面整改和专项督查四个阶段开展专项治理工作,坚决纠正“小学化”倾向。

  《实施方案》明确了五项治理任务:幼儿园和社会培训机构都坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容;坚决纠正幼儿园以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为;整治幼儿园“小学化”教育环境;解决幼儿园教师资质能力不合格问题,在2020年12月底前,对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训;小学必须坚持零起点教学。

  据了解,幼儿园“小学化”专项治理工作分四个阶段进行,第一阶段是8~9月全面部署工作,各地相应制定治理方案,于9月启动专项治理工作;第二阶段是自查与摸排,在2018年12月底前,学校和机构进行情况自查,教育行政部门组织抽查和摸排;第三阶段在2019年3月底前进行全面整改,督促和指导幼儿园、小学及涉及幼儿的校外培训机构,坚决纠正“小学化”倾向的各种行为;第四阶段是2019年4月底前由省教育厅等部门进行专项督查。

  为此,海都记者对福州部分公办、民办幼儿园做了初步调查,发现公办幼儿园都不允许老师教授小学课程内容,能坚持每天以游戏为孩子每日的基本活动;部分连锁品牌的民办幼儿园在大班阶段会将识字、英语、数学等内容“幼化”,融入活动教学中;而一些小型民办幼儿园则确实存在直接上小学课程、布置家庭作业等情况。

  一位幼儿园孩子的妈妈告诉记者,女儿刚上中班,过去的小班阶段是以足球、舞蹈等素养课程为主,在接孩子放学时,偶尔看到有的大班孩子拿着生字簿走出来,估计大班年级有开设写字课程。“我还是希望幼儿园能坚持以素养课程为主,但安排小部分小学课程也能理解,毕竟幼儿园到小学是大转折。”这位家长说。

  而有家长表示,担心孩子不适应一年级,就算幼儿园不教,他们也几乎都会在暑假让孩子到校外培训机构上幼小衔接课程。据记者走访了解,暑假期间,福州市面上的培训机构,基本都开设了幼小衔接课程,主要教授拼音、识字、10以内加减。

  福州教育研究院心理辅导站主任王心红表示,首先要明确的是,幼儿园“小学化”指的是以课堂集中授课方式,把小学课程安排进入幼儿园的一日活动。根据幼儿园孩子的年龄特点,教授小学课程完全不适合,从生理上,6岁之内的孩子无法连续坐40分钟,从心理上,无法理解所学内容,继而产生挫败感,影响孩子的心理健康。这不仅违反幼儿身心发展规律,还会在培养孩子专注力和良好的学习习惯方面产生弊端。而有些幼儿园会将部分小学内容“幼化”,如不教如何书写,只让孩子了解这个字的来源和它的故事,这是可以的。

  根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿园应该让大班孩子通过日常教学了解数字、时间等。(海都记者 张芬)

  8、中场休息(更换演出服、喝水、欣赏幼儿成长照片)家长会明确分工,家长负责幼儿准备

  ——胡玫温州市教育教学研究院院长,浙江省特级教师、教授级中学高级教师。

  然后分析过错的原因,究竟是因为知识点没把握好,还是疏忽了条件的适用范围或者因为自个的大意致使的,人总是会从失利中获取经验教训,将自个的错题集进行晋级后它就像一张“药方”,既有表象描述,又有对症的药比照错题集,可以很快找到自个的不足,加以稳固避免再犯同样的过错,摔倒一次不可怕淄博海贝春考护理专业,可怕的是在同一个地方连续摔倒两次。

  ——沈小玲 杭州经济技术开发区教育发展研究室主任,全国模范教师,全国巾帼建功标兵,浙江省特级教师。

  焦敏总园长在专题讲座“爱与专业话育儿”中告诉大家,没有爱就没有教育,在爱的前提下,我们要给孩子们科学、专业而适宜的爱。

  “未来充满不确定性,需要我们重新定义学习、学校、老师、爱彩彩票:教室,重塑教育,从而为学生更好地面向未来创造更多样的机会和可能。”

  ——陈苗 温州市教育局基教处副处长,中学高级教师,教育硕士,浙江省教坛新秀。

  图为广西幼儿师范高等专科学校学前教育服务中心、广西幼儿师范高等专科学校幼教集团成立暨签约仪式现场。何宇摄

  文萍说,近年来,国内多地被媒体曝光出多起幼师虐童事件。她认为,这种现象的出现是由幼师教育、幼儿园管理及家长配合监管等多环节出现功能异常导致,优质的幼儿学前教育需要各方共同努力营造。“国内幼师教育、幼儿教育和幼儿园发展水平总体上往更优更完善的方向发展,幼儿被虐现象不容忽视,但客观而言这是个例,并不能代表国内幼儿教育的整体水准。”

  ——陈占挺 温州市第六幼儿园骨干教师,全国中华诵朗诵金奖,浙江省沈颖洁名师工作室新锐成员。

  在不少中国人眼里,南亚既熟悉又陌生。只是,因地理、历史和文化等原因,印度仍是南亚地区的“老大哥”。[详细]

  第8章:中国学前教育机构管理与投资分析8.1 学前教育机构核心竞争力分析

  而且,社会力量办的幼儿园参差不齐,好的特别好,学费也比较高,差的甚至不具备办园条件,存在许多隐患。如今,国家免除了义务教育阶段的学费,加大基础设施的投入,学校的建设情况得到了非常大的改善,可是,学前教育在整个我国教育体系里仍是一个短板。对此,鲍义志建议国家首先要继续加大投入,把学前教育纳入义务教育范畴,与支持义务教育一样关注学前教育。

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