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2.发现宝宝变化

  周一下午的飞机,晚上到。周二见客户,最迟……周四就能回来!”出差前,李女士盯着台历算日子。“还好,不耽误周末陪女儿去上课。”

  33岁的李女士是部门领导,当她被公派出差时,最放心不下的,就是女儿。

  她的宝宝刚6个月,怎么就要去上课?是早教课,“课龄”已经4个月了!

  李女士的女儿叫彤彤,特爱笑。可这个孩子性子特急。“饿了想喝奶,立马就哭,哭得特厉害。老人哪受得了这个,孩子一哭,奶瓶马上就递嘴边了。”大人的“及时雨”,只会让宝宝“变本加厉”。“朋友听我说起孩子的坏毛病,第一反应就劝我带孩子去上早教课,说会有帮助的。”李女士心动了。

  孩子当时才两个月,适合上课吗?李女士听说很多外国人的孩子,没出满月就被带去上早教课,而且课程是从0~5岁为孩子量身设计的,顾虑才消除。

  她初选了规模跟师资力量较好的四家早教中心,跟顾问老师聊、试听了几堂课、又带了宝宝去体验,才做出选择,1.4万元,总共96堂课。每周末两节课,每节课45分钟,妈妈跟姥姥全程陪同。“如今都上四个月了,我们坚持得很好。”李女士说。

  “我家彤彤一直是早教中心最小的宝宝。几乎每次去上课,都会有家长问我,‘孩子这么小,能记住什么,有必要来上课吗?’”起初,李女士还会耐心解释,后来被问多了,也烦了,她会以微笑回应。

  “家长们的质疑,我能理解。孩子这么小,确实学不到太多东西。但关键在于家长怎么看。”李女士总结了四大理由。

  1.增加宝宝交流。现在几乎都是一家一个孩儿,在早教中心,那么多年纪相仿的宝宝一起玩,增加了与人交流的机会。

  2.发现宝宝变化。头回当母亲,经验不足。虽然有老人帮忙,可老人的关注仍停留在长没长高、变没变胖上。在早教中心,有老师参与教育,每周去上课,都能帮你观察到孩子的点滴变化,引导着家长去发现、应对。

  3.更新老人观念。她跟爱人工作忙,陪孩子最多的还是老人。父母那辈人教育孩子的理念大部分过时了,我们直接否定,根本说不通。通过陪孩子一起上早教课,老师说啥,老人都能听进去,更新了不少教育理念。

  4.增加共处机会。报了早教课,平时没课也可以带孩子去玩。东北冬天冷,孩子出门少,有这么一个宽敞、丰富的活动场所多好。平时工作忙,每周末一起去上早教课,也增加了我们跟孩子的共处机会。

  “坚持来上课,为的是帮孩子练胆儿。”在一家早教中心,23个月的欣欣奶奶说,孙女胆子小,怕生。来到早教中心,跟这么多小朋友一起玩,社交方面进步不少。

  “现在基本都是独生子女,在家‘独’惯了。提早跟年纪相仿的小朋友接触,能懂得分享,性格也不会太孤僻。”儿子的点滴变化,让峰峰妈妈很满意。

  “老师讲究科学教育,教的东西多,课堂上我们跟着好好学,回到家可以继续教孩子。”17个月大的妞妞爸爸说。

  一年前,因为王先生跟妻子的朋友圈中,不少人是做早教的,在儿子壮壮将近一岁半时,朋友劝说着,他们带孩子去上了一堂课。

  “那天是妻子跟孩子奶奶陪着的。”下午回到家,老人道出了憋了一肚子的话,“老师教的东西不少,孩子没记住啥,我全都学会了。这哪是在教孩子,分明是在教大人。”

  壮壮对陌生环境不适应,一直在哭鼻子。课堂上,壮壮妈光顾着哄孩子,老师说了啥,完全没走心,全程都是奶奶一字一句在学、在记。“那堂上的是音乐课,老师带着孩子们做动作。拍手、点头,孩子那么小,哪懂得听指挥!”

  思来想去,王先生决定:放弃早教课。媳妇不认同,小两口还闹了别扭。“很多时候老师是在让孩子懂规矩。那么丁点儿的孩子,就给这么大的约束,弄得在课堂上直哭,换你受得了吗?”

  接下来,壮壮进入“散养”状态。奶奶照顾他的饮食起居,一个月不到,孩子就认识了鸡、鸭、鹅、狗,还有很多植物跟吃食,王先生很满足。他说,只要孩子顺其自然成长,他就满足了。

  昨天上午,记者走进卫星广场附近的一家早教中心,就被里面的笑声、音乐声吸引了。

  四五十位宝宝围在高大的卡通人物周围,交流、互动。“警戒线”外,是忙着用手机抓拍的爷爷奶奶、爸爸妈妈。

  “孩子爸妈没时间,就得我们老两口陪着。”乐乐的爷爷姓王,他对小孩子上早教课持中立态度。“不能说没用,毕竟老师教了那么多。但在我眼里,更多时候就是玩,一堂课还这么贵,我真觉得不值。”老两口的意见,儿子、儿媳都知道。“说了他们也不往心里去,反正我们只管出力护送就行,他们出钱。”

  乐乐爷爷代表了不少老人的观点,他们接受不了课堂内容跟收费价格的悬殊差距,默默付出的是体力。

  昨天下午,记者咨询了长春四家早教中心发现,宝宝学的内容,包括育乐、音乐、艺术三大块儿。同时兼顾学校技能、生活技能等方面。每节课45分钟,价格都在100~200元。收费如此高额,但不少家长不想让孩子“输在起跑线上”,默默承受着。

  如何对婴幼儿的早期教育有个正确认识?东北师范大学教育学部于冬青副教授说,国际上,早期教育主要是0~6岁的教育。早教课,爱彩:全称为早期教育课程,一般早教机构的课程设置的年龄阶段为0~3岁或0~6岁。

  一是针对家长的教育目标。帮助家长改变教育观念,掌握育儿知识以及正确的教育方法等,向婴幼儿的父母、祖父母传授国际主流养育知识,以及相关的医学、教育学、营养学、运动学知识。二是针对婴幼儿的教育目标。主要目标多为开发智力、激发潜能、培养习惯、提高与人交往的能力等。

  于冬青认为,不管上不上早教课程,都要关注婴幼儿时期的亲子教育。“早期的亲子教育不在于对受教育者施加影响,而在于更好地了解婴幼儿的天性,让父母与孩子一起在有情有趣的游戏活动中,增强彼此的情感,促进其身心发展。”于冬青说,对于年轻的父母来说,可以在亲子活动中接受现代育儿的科学理念,掌握现代育儿的科学方法和技巧,熟悉婴幼儿身心发展的轨迹,从而更好地与孩子一起成长。

  答:为进一步稳定我市学前教育师资队伍,吸引和留住优秀人才在我市幼儿园长期从教,促进和提升学前教育整体水平,2013年,我委会同市教育局出台了《深圳市幼儿园保教人员长期从教津贴实施办法(试行)》,明确对符合条件并在我市幼儿园连续从教3年以上的保教人员发放从教津贴。2017年,从教津贴在原标准的基础上每个档次均上调50%。

  江西景德镇 朱婷:龙春来老师,我得了第一名,我考了74分,当时我听到这个分数,吓了一跳,老师,我很幸运啊,我抽到的说课题目刚好是参加培训班,一直练的那块模板的一单元,看到抽到的题目很熟悉,心里想没白等,当时我脱稿说了,一点也不紧张,出来后,有个评委说,讲的很不错,我面试74分,第二名54分,很感谢华图,很感谢老师们!

  福建学员许婷婷:郭老师,非常感谢您那几天的指导!!我考上了,都是靠面试赢的,所以我很感激您!!!

  他们春游去。这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿;你和我,都变得更美丽了.

  教育部召开学习贯彻习主席给参加“一带一路”青年创意与遗产论坛的青年代表回信精神座谈会

  上述政策的实施,为我市幼儿园教师培训和进修提供了经费保障,进一步稳定学前教育师资队伍,吸引和留住优秀人才在我市幼儿园长期从教,为提高幼儿园保教人员的整体素质,促进和提升学前教育整体水平发挥了积极作用。

  答:根据教育经费统计数据,2011年以来,我市学前教育财政投入逐年加大,总投入规模从2011年的2.99亿元增加到2016年的17.42亿元,占财政性教育经费的比例从2011年的1.43%提升到2016年的4.3% ,尽管比例大幅提升,但仍未达到学前教育行动计划关于“学前教育财政投入占财政性教育经费5%以上”的目标要求。主要原因是目前我市学前办学结构中,公办民办幼儿园规模比例严重失衡,公办园占比极低,加上民办幼儿园尚未推行营利和非营利改革,有效预算项目储备不够,制约了财政预算安排。按照中央有关取消挂钩安排预算的精神,以及市委市政府关于编细、编实预算的要求,学前教育财政经费的保障原则,应在理顺管理体制、并建立起与体制相适应的成本分担机制的基础上,根据实际办学需求落实到具体可执行项目,财政再据此安排经费,不宜采取先框定规模或设定比例再找项目的“钱等项目”的保障模式。对于学前教育中的项目需求,财政部门将按相关政策足额安排,全力支持学前教育的优质发展。

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  小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,他一会儿就睡着了。

  粉红色的小船,在水塘里漂呀,漂呀,风儿吹得它轻轻打转,真好玩。

  答:按照习总书记在参加十三届全国人大广东代表团审议时讲话精神,人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意,我们就在哪方面下功夫,千方百计为群众排忧解难。当前深圳学前教育体制改革十分迫切,工作非常严峻,任务特别艰巨,我们将与相关部门一起主动谋划,工作前移,财政部门将通过完善财政经费保障机制、建立健全成本分担和财政资助联动机制、以及加强财政资金审计监管等方式,积极推动学前教育管理体制和财政保障机制改革,助力深圳学前教育改革发展:

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