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海外幼教|日本幼儿园奇妙的儿童玩教具

  开学以来,为了创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的区域环境,全园教师利用一切时间投入到收集丰富的材料,创设区域游戏环境中,地面、墙面、桌面被充分利用,环境布置、材料、设备等蕴涵的教育因素在与幼儿的互动中充分发挥作用,真正为幼儿提供了一个开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境。

  (1)实物。实物是最能让幼儿有真实感受的教具,这对幼儿发展来说是最具有价值的鱼环境互动的媒体。幼儿园应该多给幼儿真实的环境、真实的物体,同时又为幼儿提供充裕的时间和空间,让幼儿能把他们的感性经验和直接体验转化成丰富的想象和大胆的创造。

  有学者指出,简笔画使得幼儿在绘画过程中更多地表现为机械模仿,从而使幼儿变成了不会画画的孩子。但也有学者认为,简笔画有帮助幼儿捕捉物象经验的作用。

  那么,简笔画究竟是什么?在学前儿童美术教育中究竟该扮演什么角色?为何当前的幼儿美术教育理念论争会聚焦于简笔画?为此,笔者尝试从概念界定入手,分析简笔画的本质功能,进而揭示其在学前儿童美术教育中发生严重异变的过程和实质,从而提出若干纠正这种异变的对策与建议。

  (2)日常活动与生活。除了专门组织的教育教学活动以外,幼儿在园的所有活动都包含在日常活动与生活之中。幼儿的日常活动与生活是幼儿园教育的一条重要途径。

  (4)家园合作。家庭教育与幼儿园教育对幼儿的学习和发展共同起着决定性的作用用。如果这两者之间对幼儿的影响不协调一致,就会产生对抗作用,从而影响幼儿的学习与发展。只有两者互相沟通、加深理解、合作支持,形成教育的合力,才能使幼儿得到健康和谐地发展。因此,家园合作是幼儿园教育的一个十分重要的途径。

  渝北人和长安幼儿园陈红霞老师对大班“跟着我!影子”主题环境创设的思路进行了分享,并对《影子大集合》、《影子的成因与特点》、《影子的运用》三个主题活动的呈现方式和作用进行了阐述。

  日常生活中,简笔画随处可见,发挥着不可或缺的重要作用。地铁、医院、银行、爱彩:餐厅的标志,公司、商品的LOGO等大多用简笔画表现。有的简笔画甚至可表现出更深层的内涵,如北京2008奥运会的Logo“舞动的北京”,上海2010年世博会的Logo等。简笔画可跨越文字障碍,用直观、形象、简单的图案直接呈现想要表达的内容。例如,都市地铁路线图、产品使用流程图、大型会议流程图、卫生间性别提醒、十字路口路标指引、手机和电脑软件图标等。可见,简笔画能够方便人们生活中信息的高效获取和交流的无障碍开展,在日常生活中具有重要作用。

  从现行的国家教育体系来看,全国所有高职、本科院校培养的学前教育专业毕业生远远不能满足幼儿教师的缺口。如果单单依靠学校全日制培养专业学生,难以缓解幼儿教师的巨大需求。

  可即便如此,此类状况却依旧不绝。公开的各项法制措施之外,这就是国内幼教领域依旧缺乏统筹的现实。

  幼儿园游戏方面,庆龄幼儿园涂德兰主任就《游戏精神视域下幼儿园音乐游戏的“思”与“施”》为主题,分享了庆龄幼儿园“小主人音乐游戏”推进与构建思路。涂主任从“实施专题学习”、“营造音乐环境”、“教研‘三步曲’”三个方面探讨游戏精神重构下幼儿园音乐游戏研究与实施路径。

  浙江师范大学杭州幼儿师范学院副院长、教授朱宗顺说,目前国内早教师资培养、幼教行业的注册、管理都存在不足。

  从简笔画的概念与功能来看,我们发现,第一,简笔画是删繁就简、去冗存精、创造性的内容再现,需要高度抽象能力,它建构的是一个简明、流畅的概念世界。因此,画简笔画绝非初学绘画者的入门内容,更不是幼儿早期绘画启蒙的入门内容。第二,作为一种旨在交流沟通的简明绘画表现形式,不管在日常生活中,还是在幼儿园生活中,简笔画都是普遍存在且至关重要的。

  在合阳期间,郑英宁一行分别走访了合阳县海峰幼儿园和九龙幼儿园,观看了园舍环境、幼儿活动室等场所,听取了园方情况汇报。郑英宁一行与安建军等还一起全程观摩了我校幼儿园和海峰幼儿园两位省级教学能手的示范课。后勤服务中心党委负责人、幼儿园园长及幼儿教师等一行9人参加活动。

  庆龄幼儿园李倩老师以“墙上做课程,教育显无痕”为主题分享了大班主题墙《重庆日记》的创设,提出在墙面创设上应注意观察分析和动态调整。现状和原因进行了描述和分析。

  在各个幼儿园研讨幼儿园的游戏、环境和课程建设中,重庆市教育科学研究院主办的学前教育教研会也同步进行。学前教育中心主任徐宇、重庆市教育委员会基教处副处长江鹏、渝北区教育委员会调研员张梅、学前教育教研员李传英等行业专家领导共同教研幼儿学前教育。参会各个幼儿园园长、教师等均表示本次大会形式多样且内容丰富,将活动观摩、经验分享、专题讲座相结合,并涵盖游戏、环境、课程三大主题,有利于各区县幼儿园准确把握我市学前教育发展动向,有利于促进我市学前教育质量提升。

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  从沟通、表达与创造的绘画利器,到临摹、快速、易成形的方便之选,简笔画在幼儿园美术教学中的异化不仅使得其自身的功能发生了转变,也极大地损害了幼儿的发展和教师的专业成长。

  获得线条流畅、形状规范、涂色均匀等基本绘本技能是必要的,但不能以牺牲幼儿自主性为代价。但是,自主的热情从哪里来?来自教师的有效引导。儿童在发展到写实主义阶段之前,如能获得适当的绘画技能支持,他们可能会顺利过渡到更高级的发展阶段,继续使用绘画这一重要的表达性、交流性语言。

  Yu-Mo是获得日本第8届儿童优秀设计奖的作品,是促进幼儿身体接触的一种新型玩具。

  这款产品是由日本株式会社Froebel馆联合东京学艺大学儿童未来研究所以及附属幼儿园共同开发的幼儿室内玩教具。用网状材料制成,具有通风通透,可水洗等特点。看似简单普通,可是玩法却是非常多。这款玩具可以使孩子们充分地放松接触,感知他人的体重、肌肉的柔软、体温等,对于幼儿了解认识自我很有帮助。

  这是一款使用吸音材料特制而成的室内吸音隔板。由于幼儿的高音有时候可高达1k~2k Hz,为了给孩子提供一个安静舒适的环境,而研发了这款吸音隔板。它有高度为60cm、90cm两个尺寸的型号,外罩还可以取下清洗。其吸音效果是经过严格检测的。通过这样一个设备,可以给孩子们提供一个安静阅读、自由玩耍的空间。

  这是由日本人气绘本作家山下浩平担当设计,早稻田大学医学博士前桥明教授监制研发的适合低龄幼儿的户外系列玩具。所有的玩具两面都画有不同的动物,有的是亲子,有的是兄弟,有的是好朋友。除了安全性之外,专家还考虑到了孩子玩耍时的视线以及行动路线等细节。这些玩具可以让孩子亲近动物、亲近自然的同时,提高孩子的运动能力。

  大熊和熊猫的亲子组合是一套平衡网玩教具。孩子可以走在网子上练习平衡,培养一定的空间认知能力。在玩耍的时候,孩子们还可以一边喊着“一二三”,一边有节奏地往前走。

  由于近年来儿童住宅环境以及城市环境的无障碍化发展,孩子们接触台阶、坡度的机会减少了。这套鳄鱼亲子平衡木可以让孩子在自由玩耍中体会身体平衡的感觉,而且还能提高孩子对身体认知、空间认知的能力。

  这套大象亲子滑梯是整个系列中最大的玩教具,坡度较缓适合低龄幼儿玩耍。

  袋鼠、河马的隧道玩教具是在整个系列中最早进行设计的。 孩子在玩的时候,能够有意识地防止磕到头,灵活自如地爬来爬去,锻炼身体各部位的肌肉。

  这套长颈鹿兄弟攀岩台是孩子们最喜欢的玩教具之一。高度适中,很适合低龄幼儿去挑战。能够有效地锻炼孩子的手脚及全身的协调性。

  科学实验室系列教具是由日本环球设计综合研究所赤学池所长监制研发,测试幼儿的脑波运动状况,吸引幼儿兴趣的大型科学研究教材。在这里孩子们可以和老师一起参与观察,体验科学的魅力。

  孩子躺在圆形垫子上抬头就可以看到多彩的圆形屋顶,可以和小朋友一起感受这种奇妙的视觉体验。

  这款万花镜的设计亮点在于上半部分可以旋转移动,下半部分为固定式。两种不同的展示效果一定能够吸引孩子的眼球。特别是下半部分中放入落叶以及当季的花草,可以让孩子观察出不一样的自然景观的变化。

  一个简单的四方水槽,通过四周不同的观测点位,可以让孩子从多角度观察自然中动植物的变化。

  在一个单独的立方体中设置两个不同的水槽,可以让孩子进行比较观察。例如,青鳉鱼和锹形虫的水槽,可以近距离地观察不同动物的生态变化。

  

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