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【首发】智能幼教专家宾果智能再获数千万元A

  原标题:【首发】智能幼教专家宾果智能再获数千万元A+轮融资,中以智教领投

  猎云网今日获悉,源自清华大学的人工智能幼教服务机器人解决方案专家——宾果智能宣布已完成数千万元A+轮融资,本轮融资由中以智教领投,驰星创投跟投。猎云网此前对宾果智能做过相关报道。

  据悉,这已经是其继17年10月至今获得的第三轮融资。本轮融资将进一步用于生产制造、新品研发、内容制作和市场拓展等。

  宾果智能创始人兼CEO闵海波表示,在经过前期的技术优化、产品迭代和商业模式探索后,目前公司已通过“硬件+软件+云服务+大数据”的布局,基本形成了“从幼儿园到家庭,从线下的智慧课堂到线上的内容平台,爱彩彩票:以前沿技术结合优质资源,并实时监测儿童成长数据、自动生成分析评测报告,用深度学习算法最终定制个体化学习方式”的全方位、全场景、一体化的AI幼教解决方案。在半年的推广落地中,付费用户合计1.5万,月增长率50% ,复购率超过96%,同时还得到了幼教产业链中的多方认可。下一步将计划牵头学前教育和人工智能领域里的官方机构和权威专家,在幼教创新浪潮中推进行业新标准的制定。

  根据教育部全国教育事业发展统计公报显示,2016年我国3-6周岁适龄儿童人数5600余万,学前三年入园率约为75%。随着二胎的开放和幼儿素质教育的提倡,预计2020年适龄儿童超过6000万,入园率将达到90%--95%。除了快速增长的刚性需求带来的师资短缺和质量差别外,人工智能、大数据等的技术应用,消费升级下的教育创新,优质资源的共享和筛选,幼儿园和家长的信息联动……同样吸引了无数前赴后继的创业者。

  驰星创投刘婷和中以智教合伙人郑涛分析道,从幼教行业看,幼师资源短缺、质量不均、流动性大、工资水平难以吸引优秀人才……“招不到、留不住”已成为幼儿园共同难题;另外素质教育下,传统单一形式的授课、依赖人工管理、家长信息隔离等也充满机会。从机器人市场看,在现有技术成熟度和供应链成本下,机器人 To C模式很可能只是伪需求,企业也难以形成销售规模。因此,以机器人代替人工,从卖给家庭到和先落地幼儿园,用智能+内容,输出体系化运营服务,既符合学前教育趋势要求,又具备市场竞争力和发展空间。

  宾果智能脱胎于清华大学人工智能国家重点实验室——“类脑计算与认知实验室”,核心团队包括8名博士和20名硕士,以及两位博士生导师,在经过技术和场景的融合以及不断优化,成功研发国内首款幼教服务机器人Bingo。并随着AI赋能幼教的深度探索,以包括SLAM自主定位导航、环境认知、引导式语音交互、多模态情感计算、云计算和大数据等的核心技术为驱动,使Bingo在差异化之外,能够真正的辅助授课和照顾幼儿。同时积极链接大量行业资源和优质内容,补充了幼儿在家庭的教育环节。以科学的整体解决方案有效地解决了幼儿园和家庭在实际幼教中的根本痛点。

  闵海波演示到,从孩子进入幼儿园,园所版的大智能机器人Bingo老师就会在门口迎宾并记下考勤;到放学期间,园内的智慧安防系统会通过智能监控、人脸道闸、访客安检等来确保孩子们的安全;上课过程中,Bingo老师会以标准化的内容输出来辅助幼师讲课,还会通过提问、点名、判断、鼓励等和形式与孩子们互动交流,并实时观察所有孩子的细微表情和动作,对其情绪状态、认知能力、学习专注度、学习表现等进行一体化评测,再将量化评测报告对家长微信推送;回到家里,孩子可以通过面向家庭用户的小机器人来同步学习白天的课程,还可以用“他”听故事、看绘本、测评口语,或者当“微信”用,和老师同学社交联系。

  值得一提的是,在经过Bingo老师对儿童数据的持续收集和深度学习后,可综合幼儿园和家庭两个场景的儿童学习成长数据,生成全面科学的儿童成长与教育体系评测报告,并基于评测向儿童推荐特定的学习体系。真正的做到因材施教、实现家园共育。

  “软实力”方面,除了与国内权威机构/专家联合开发的英语、科学、口才、高尔夫等幼教课程,目前宾果智能也正在进行包括声乐、STEM教育等多门精品课程的研发,其云幼教内容平台已引进包括海燕出版社、皖新传媒、亿童出版社、中国环境出版社等拥有优版权质内容在内的多方知名企业,同时正在洽谈更多形式的优质内容入驻和多种深度合作,旨在源源不断的为中国小朋友提供最优质的、寓教于乐的内容和服务。据悉,整个解决方案中,有超过20项国际发明专利。

  此前,宾果智能经过四年多的技术研发、产品迭代、供应链打磨、幼儿园协议测试、数据合作、算法优化等,于今年3月以“B2B+AI+云服务+大数据+体验服务+会员模式”的商业模式正式推广,在河南地区几个月里落地上千家幼儿园,并在服务体系成熟后逐步开拓全国市场,目前已服务山东,江苏,浙江,陕西,山西,四川,河北,湖北,广西,广东,黑龙江,辽宁,吉林,宁夏,北京等16省46地市,共计近1500家幼儿园,陪伴着数十万儿童的启蒙成长。

  最后,闵海波指出,随着经济实力的提高和年轻父母的高素质化,他们对幼教的投资和方式也越来越多样化。据统计,一线城市适龄儿童平均每年仅在绘本上花费就超过2000元,机器人组装、STEM编程培训课程更是价格不菲。即使综合全国数据,学前教育每月花费超过2000元的家庭占比也近一半。事实上,让孩子感受最前沿的科技,让孩子享受最优质的教育,更应该以幼儿园为中心,联动家庭教育和社会资源,从而全方位的服务于儿童学习与成长。返回搜狐,查看更多

  幼儿园和家庭是孩子重要的生活学习场所,家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,家长更是孩子的第一任老师,所以幼儿园离不开家长的支持。为了让家长进一步了解幼儿园,更有效促进家园间的配合与协作,真正达到家园携手共同培养孩子的目标。杭州市文锦幼儿园于近日召开了家长会。

  新西兰学前教育带给我们这样一个启示:儿童在大量的户内外自主活动中,充分利用广泛的课程资源,进行探索、发展、交往和表达,充分接触自然、同伴,不断形成新的感受和体验,不断面临新的挑战,这个过程是充满趣味的,是自由、自主的。这是游戏,也是学习。儿童通过观察、小组互动、日常生活、聆听他人、发现并解决问题、尝试和实验、承担风险和责任、适当练习、日常生活活动、各种体验及参与社区生活等方式来学习。

  在谈及农村幼儿园课程实施时,尹坚勤认为,儿童、教师、家长、农村社区工作人员与村民,应共同成为课程的实施主体。“这是一群行走在田野上的课程践行者,是奔走在农村街道社区与村落里的和谐家园共同体的家长们。他们是课程的实施者,也是共同的受益者。幼儿园课程应最终形成家园社区通力合作的开放式、立体的教育途径,课程活动渗透在家庭和社区村落之中,课程内容播撒在田野之中。”

  而孩子上幼儿园之后,就需要孩子自己来表达的自己的情绪和意愿了,因为老师面对的孩子很多,不能一对一去照顾孩子,所以需要孩子自己去表达自己。

  此次《指导标准》的框架与《义务教育课程标准(2011年版)》相对应,实质是将学生的课程目标,转换成了教师的教学能力标准。教育部教师工作司负责人介绍,《指导标准》根据课程的教学任务,结合教师日常工作内容和活动划分来设计其“核心能力项”,然后按照核心能力项的具体表现,确定教师专业发展的能力指标体系,作为教师专业发展的任务目标,这就让培训和实际教学工作紧密结合起来。

  而“能力表现级差表”则为提升不同水平、不同类型教师的专业能力提供了可操作的实用的培训体系。比如《数学教师培训课标》,对每一个核心教学能力目标都进行分解,并且设计了阶梯性的培训课程,教师或培训机构就可以运用诊断工具,了解教师在该主题所处的教学能力水平。

  如果换个马甲就能再进入呢?再说了,建议提高其门槛,那就借鉴一下“河长制”,建议各地政府。

  STEM是科学、技术、工程、数学4门学科英文首字母缩写,这一教育理念由美国提出。省教科院副院长王国强介绍, STEM教育注重培养学生实践能力、创新能力、批判性思维能力和合作能力,许多国家把实施STEM教育定位为国家战略。去年教育部印发的《义务教学小学科学课程标准》中,特别把STEM教育列为新课程标准的重要内容之一,近几年我省不少中小学、幼儿园已涉足STEM教育。

  从2012年浙江温岭虐童事件之后,红黄蓝在全国拥有300多家幼教机构。

  此外,还制止小学非零起点教学行为,不得随意提高教学难度、加快教学进度。坚决制止小学起始年级未按国家课程标准规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以入读指定幼儿园、幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。小学不得提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。

  单招比起高考简单一些参加单招的大多都是学习成绩比较差的学生。小整理了有关学单招前教育专业考试的内容,供参考。

  2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

  影响孩子健康成长。对此,教育部门一直努力纠正学前教育“小学化”现象,并且开展了专项整治活动。科学的幼小衔接,要求幼小协同、家校配合。

  港交所与股转的合作可参考沪港通、深港通的模式,预计今年6月7月将出现首批合资格三板企业上市。

  在研讨会现场,中国学前教育研究会理事长虞永平教授接受采访时表示,青岛市学前教育一直是全国的榜样,走在全国的前列,不但幼儿园基础比较比较扎实,尤其是近年来在贯彻落实国家的指南纲要的过程中还创造出很多自己的经验,政府既关注事业的发展,有关注质量的提升,两个方面都有很好的举措,确实是一个全国的典范。

  首先我们要看孩子的心理条件是否达标。在孩子三岁以下时是需要来自父母的陪伴,给予孩子安全感,孩子能够感觉到安全才能有心思学习技能,一个感觉不到安全感的孩子,总不至于在幼儿园一整天厕所都不敢上的吧?所以说,在孩子上幼儿园之前,先要鼓励孩子,让孩子能够适应没有父母陪伴的生活,只有感觉到安全感,孩子才能更容易接受新环境。

  “我们不能随意地漫步在世界教育制度之林,就像小孩逛花园一样,从一堆灌木丛中摘一朵花,再从另一堆中采一些叶子,然后指望将这些采集的东西移植到家里的土壤中,便会拥有一个有生命的植物。”北京师范大学学前教育研究所所长霍力岩说。

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