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行业动态

一位幼儿教育工作者的育心经典育儿经历和心得

  在这片肥沃的土壤上让大家一起努力手拉手,肩并肩共同经营呵护好,

  我是一位大山里走出来的农家女,我的爱人是一位航海员,由于长年在外打拼,自然经营家庭和教育孩子的责任就落在我一个人的头上。

  也许是从小父母亲给我的一些教育观念根深蒂固的扎在我的脑海里的缘故,说读书虽然不是唯一的出路但是是一条很好的出路...。

  长大之后成为幼儿学前老师,,成为孩子的母亲,这种观念不担没有减退,反而越发的加深,

  虽然曾经是一名幼儿教育者,但面对自己孩子家庭教育上,自己好象真的是束手无策,说来惭愧呀!

  儿子的生活老师也是我的好朋友,有时她开玩笑的对我说:虽然你是位幼儿老师,但你的孩子也不见得有比别的孩子优秀...。

  说句心里话,这话是不假,我也是这样的认为,心里真的有一丝不快和难受,

  见到孩子一天天长大,心中莫名的有种紧迫感,我到底怎么啦,我就专程有时间来培养教育这小家伙。

  我努力的教育孩子,不但超越不了别人,恰恰不如意的是自己...。

  去年经朋友介绍加入了论坛,在那会儿我很认真的学习,改变自己,孩子是成长了不少,

  在论坛里,我无意在其他群友空间看到了转载雨妈的日志,日志的字里行间透露出雨妈在育儿方面的强大魅力,

  她真的可谓:“行动上的巨人”,陪孩子一起学习,和孩子一起成长,她们学习的喜乐悲欢她都写在了日志当中。

  在论坛里无意的让我发现一直想联系雨妈的方式,在那儿看到了她的QQ号,

  按奈不住心中的喜悦和激动,马上加了她,老天疼爱我,让雨妈接受了我。

  我教材是8月7日收到的,由于当时我要函授考试,家里来客人等等一些因素在里面,

  直到8月18日才正式陪儿子读经,而我自己的读经计划实行操作呢?

  还没遇见育心平台时,早上,我是在六点半到七点左右起床,晚上一般是要在十二点过后才睡,之前早上起床做好早点后,七点叫醒儿子,等儿子穿衣叠被洗刷完后,一起进早餐,看看时间是否允许在陪他读读唐诗,三字经等。

  遇到育心后,最开始几天说要早起到桃花源上早课,说句实在话,开始起来的时候,真的还象是云里雾里呢?

  现在感觉早上睡觉到七点简直是太浪费了,晚上十二点不睡,那简直是不象线、心里不再感到迷茫

  抚平了我内心浮躁不安,在家庭育儿路上不在感到孤单,无助。。。。。。

  我为了让自己孩儿能够在家庭教育路上感爱到温暖,幸福,快乐,受用的。

  是赢在未来的,而不是一味地去寻找追求赢在当前,“搞装修”给孩子报无数个补习班,兴趣班等等。

  当身边所有的家长们在给孩子们报兴趣班时,面对现实,说句心里话我是会感到紧张,浮躁不安,也感到迷茫的。

  迷惘是因为不知道如何教育孩子,教育孩子的关键是什么,都教什么等等。

  现在有了大易教育的框架理论和137累积法的学习方法后我们的心可以定下来的。

  因为,对孩子的道德的教育和学习能力和学习习惯的教育是比什么都重要的教育。

  而至于那些,在过去看来很重要的教育多数都是属于装修层面的教育。

  所有的心情感受体会,在群里家长们都有过,而且也表达得淋漓尽致,我只要在此安心的坐下心来读书,听磁带(CD),早上乖乖的上好早课。

  在群里主动的跟老师和亲们请教做好互动,一切都可以解决,让我们少走很多的弯路,真的是太好了,太棒了!

  在教育的路上,在也不会在晚上街灯长长的影子下,感叹我该怎么走?

  老师说:如果每个小朋友都象你儿子这么乖,那么班上的小朋友该是多好带呀?

  情绪感到很是复杂,心里酸酸苦苦,涩涩的,当然也有一丝丝的感动,儿子是善良的不欺负,

  但是出于一个做母亲的心情,为了儿子不老是被打,当然我也不会教儿子去打别人,我变通手法的。

  我听到声音后,马上过去看看,天呀,儿子站在嘉嘉小朋友的面前,站得很直,挺着胸,眼睛睁得大大的看着嘉嘉小朋友,

  儿子说的话让我惊讶,让我开心,让我感动,让我感觉到儿子真的是长大了勇敢了,

  最开始在实行读经时,他老是不爱读易经,孝经,只读弟子规。有时还吵着要读三字经,

  因为在早课上亲们说了,不要太强求孩子们去读,那我就自己认真的听CD,自己认真的读起易经,孝经,老子,黄弟内经。

  没想到三五天过后,由开始儿子对易经的低触,到现在比较爱读易经,孝经了,

  学习国学经典,智慧的家长选择教材,不是看教材本身,而是看教材后面的灵魂,要看是什么人编写的,要看是什么团队服务的,要看他们有什么精神、什么追求……仅有教材,是不够的。

  好的教材和简便易行的方法,以及教材配套的完善售后指导服务能够让学习经典能收到事半功倍的效果。

  跟对人,做对事,找对方向,站对平台。一个人走不远,一群人才走的更远。

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  〔(王建平,首都师范大学学前教育学院教授、院长;郭亚新,首都师范大学学前教育学院讲师。本文系北京市哲学社会科学规划项目“北京市高素质幼儿教师培养模式研究”(项目编号:12JYB009))〕

  记者在一些地方调查时发现,一方面是全国幼师队伍严重缺员,而另一方面,是培养幼师的师范院校数量少,产量低,难解燃眉之急。

  【必修3】算法和程序框图1-1 高中数学全套课程600讲 司马红丽

  亲爱的小朋友们今天美术课我们学习楼房简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单,小朋友要细心学,仔细画。 绘画目的: 了解楼房的基本特征,引导幼儿养成细致观察、大胆作画的良好习惯。 绘画建筑简介: 两

  今年两会上,教育部长陈宝生表示:“学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分,也是当前中国教育最大的一块短板之一”。而师资短缺,尤其是优秀人才短缺,又是学前教育发展面临的最大短板之一。

  郑佩华教授表示,要确保每个幼儿不论其背景都接受公平的学前教育,那么政府应全面资助学前教育。她提到西方的一项研究,结果显示“为学前教育投资1元,社会回报率为7元。”

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  另据统计,目前全国幼儿教师学历主要集中在专科水平,占总数的56.37%,有22.4%的教师只有高中及以下文凭。可以说,专科及以下学历教育是幼师培养的主力军。今年教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见中明确,要根据普及学前三年教育的要求,确定高等学校、中等师范学校学前教育专业的培养规模和层次,加大本专科层次幼儿园教师的培养力度。各地也在探索幼师素质培训、核心课程培训等多种方式,来提升幼儿园教师的培养质量。

  简笔画,是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔 法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 1、什么是简笔画(板书) 简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和 简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念) 2、简笔画写生的方法(板书) 简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 A:选择角度、显示结构特点: 形体结构是绘画最基本的要素,爱彩:各种物体都有自己独特的构成因素,结构形势及比例关系,平面化的简笔划,表 现 2 维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象,因主要只表现一个面的图形,写生时应选择能充分 显示对象结构特点的角度和视向,使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 a、正视图: 电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素 都安置在物体的正面。房屋除屋顶外,体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的 正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b、侧视图: 脊椎动物由一要脊连接头尾,横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身,各种动物因不同的生存方 式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显,同样,各种车辆的外部结构特点,主要体现 在车头、车厢和车轮,画出其横式侧视图,能全面显示各部分的结构特点。 c、俯视图: 炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上,画出它们的俯视图易于辨识。 d、周视图: 球体的外轮廓在任何角度都呈圆形,圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中,各种角度也会呈现出大抵一致 的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物,也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成,画这些物体一般不 必选择角度。如果它们被横置或斜置,即轴线不垂直于地面,则不同角度会有不同的透视变化,应取轴线平行于 画面的角度。 (几种角度和视向的图分别在黑板上画出一些示范图,以便帮助学生理解和掌握)。 B:抓住细节,突出个性特点: 同类或类似物体的形象差异, 一般主要体现在局部的细节上。 如: 驴与马、 羊与鹿、 猪与象、 鹅与鸭等类似动物, 整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小,粗细与长短的不同,写生时要注意发现并强化 差异,以突出各自的个性特点。 物体的细节特点,表现不一,有的明显,有的则不大明显,写生应通过比较,同中求异,并运用夸张的方法把各 种物体的细节特点表现得鲜明突出。 如画不同的树, 在树冠和枝干相似的情况下, 可突出树叶或花果的不同特点, 画人物, 既可通过五官、 须发表现年龄和性别特点, 也可利用穿衣戴帽表现在民族和职业特点。 也可借助于头、 驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。 C:运用骨线,把握动态特点: 人物和动物经常处在活动中,各种动态,瞬息变异。简笔动态写生,虽可通过敏锐的观察,直接捕捉各种动态, 但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上,把握关节点和运动线,运用记忆。如我们人,人体由头、 胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手,下肢有大腿、小腿和脚,每一部分的骨骼既各自独立又上下连 接,每个连接点形成一个关节,关节是人体运动的枢纽,做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并不改变 头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构,变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此,以变 化的关节为点,以不变的骨骼为线,以点带线、以线连点,是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物 动态,要掌握重心的变化规律,重心垂直于支撑面;人体能保持平衡,走跑时重心超出支撑面,跳跃时的重心倾 向人体运动的前方。 动物的运动规律与人物基本相似。 兽类的四肢在走、 跑、 跳运动中交替活动, 互相配合, 头和驱干同时因颈、 腰、 尾的扭动发生相应变化。一般禽鸟的主要运动形成是飞翔,飞翔时双翅张开,上下扇动,鸟的脚活动相对少些, 颈部的灵活性却很大,作禽鸟简笔画写生,可先用画蛋法画出体腔和头部,再用骨线画颈和脚,最后添上主要细 节。

  北京师范大学教育学部博士生导师刘焱教授认为,“一个专业化的幼儿园教师,既要掌握有关幼儿保育方面的知识技能,也要掌握幼儿教育方面的知识技能;既要尊重热爱幼儿,也要合理要求幼儿。能教大学生的大学教授,不见得教得了这么小的孩子。一个专业化的幼儿园教师,要像儿童心理研究者一样与幼儿相处与交往,也要像教育家一样去思考教育的方法与策略。”

  于是,权衡之下,宾果智能采取了To B 、To C的市场策略,并对产品进行了一定的调整与完善。第二代园所版机器人在同年推出。

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  为了更好地优化结构游戏环境,促进幼儿自主进行结构游戏。本次研讨活动由泡幼苏坡业务园长李华凤老师主持。活动开始,游戏联组全体参会教师分别到园所各个班级进行了结构游戏环境观摩。

  在调查中记者发现,在南京,工龄较短的幼儿园老师每月工资大致在3000多元,随着工作年限的增加,职称晋升以及一些荣誉的获得,会有所增加。此外,在一些幼儿园,研究生学历幼师工资起点略高,每月有4000多元。但是总体较低的收入,使得幼师的流动性较大,更有不少学生一出校门就直接流失。

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