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  天津市南开区华豪早教始建于1989年10月1日,具有独特的教学模式和丰富的教学经验,为拓展幼儿园规模,为孩子提供一个良好的学习、生活环境。2011年在鼓楼商圈独立建制华豪国际幼儿园,该园占地2600平米,坐落于湖畔中央、园内环境优美,绿地、花坛、草地、紫花藤架错落有致,鲜花常开,是一所花园式儿童的乐园。

  办园理念:为幼儿一生的幸福奠基,为孩子未来的成功护航,即让孩子们在爱的环境中,享受教育的快乐,感受成长的幸福,培养幼儿学会学习、学会合作、学会生活、学会做人,促进幼儿和谐发展,快乐成长。

  办园目标:以精细的管理、精致的环境、经典的课程,创办一所生态化、现代化、国际化的精品名园。

  保教人员的服务标准:用微笑面对每一位幼儿,用心灵沟通每一位家长,做到保育精心、教养耐心、工作全心、奉献真心。

  一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、爱彩彩票:《幼儿园工作规程》为依据制定。

  二、幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。

  三、幼儿园应为家庭、社会密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

  四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。

  五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

  六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

  一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针,坚持保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

  二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等

  三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。

  从高中政治老师“转岗”成为幼儿园园长的阮侠,对幼儿园文化有着自己独特的见解:幼儿园文化是一个具有多层次、多方面、多结构的综合系统,在这个综合系统中,唯一能外显的是物质文化、制度文化、精神文化。其中,精神文化是幼儿园在办园过程中形成的价值观念,以及承载这些观念的行为模式,幼儿园文化的核心在于幼儿园精神文化的培育,即由全体员工参与并内定的办园宗旨、办园理念、办园思想等构成的价值观,并将这些共同认定的价值观落实到自己与孩子接触的言行举止中去、环境创设中去、制度建设中去,即精神文化统领物质文化和制度文化。

  报告中显示,针对评议意见,市政府细化了整改措施,加强了统筹协调,优化了资源配置,加强了队伍建设,坚持监管并重,严格依法治教。

  在英国,剑桥大学著名心理学教授兰姆通过研究发现,早早送孩子上托儿所可能导致其长期出现情感问题。

  第九部分是强化组织领导提出要求。重点强调了加强党对学前教育事业的领导、落实学前教育的管理体制、完善部门协调的工作机制,还提出要制定《学前教育法》,这个已经列入了全国人大的立法进程,现在教育部正在组织力量研究起草这个法的文本,建立督导问责机制等方面的重要举措。

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  从小学的角度,应该给孩子入学留出一定的过渡期,在孩子入学之初根据幼儿园的特点,在教学的进度、教育内容、教育方法上能够更好地顺应学龄前孩子的特点,能够帮助孩子降低学习的坡度和难度,帮助孩子很好地度过这样一个过渡期。这是我们从幼儿园和小学需要做好的双向准备,这个衔接能够科学协同,我觉得家长们的担心和顾虑也能够得到很好的缓解。

  下一步将如何做好《若干意见》的学习宣传贯彻落实工作?一起听听吕玉刚司长怎么说↓↓↓

  “我们需要依靠规则建立一个文明、秩序、平等的环境,让每一位幼儿获得自主与合作发展的机会。”

  (一)加强民办园监管。严格准入管理,加强民办园办园条件、园长教师资质、卫生消防等方面的审核,把好源头关。实施无证幼儿园专项整治,通过发放办园许可、取缔等方式,分类治理无证幼儿园300余处。制定违规办园行为行政处罚裁量基准,加大对民办园的执法检查和违规办园行为处罚力度。制定办园水平发展性督导评估和办园质量评价指标体系,开展第三方办园质量评估,指导民办园不断提高办园质量。建立幼儿园信息公示制度,通过网络向社会公示民办园名录、收费标准、质量等级、办园条件等信息,接受社会监督。

  澳大利亚儿童教育专家在《养育孩子:三岁以下应该进幼儿园吗?》一书中指出,越来越多的证据在支持他的理论——那些很早就脱离父母到幼儿园的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题,这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题,不容易与人建立密切的关系。

  一是要稳妥实施分类管理,明确分类管理政策,确保分类登记平稳实施、有序推进。这个跟《民办教育促进法》的有关规定是相一致的,稳妥地实施分类整体管理。

  您好,经济日报记者提问,我们注意到有不少家长反映,一方面在学前教育进行减负,禁止在幼儿园教授拼音认字等知识,但是另一方面小学没有做到真正的零起点教学。幼儿园不教了,但是入学之后老师教的非常快,家长只能送到课外培训机构,上幼小衔接班,教育部对这个现象进行什么样的整治,对社会比较普遍的幼小衔接班、学前教育如何进行整治规范,谢谢。

  四是健全质量评估监测体系,将各类幼儿园全部纳入质量评估范畴,定期向社会公布评估结果。

  贾国明 沧州市第二幼儿园园长兼党支部书记,河北省教育干部学院客座教授。

  (三)实行困难群体政府兜底制度。按照不低于1800元/年标准资助学前家庭经济困难幼儿。优先保障学前孤儿、低保家庭和建档立卡家庭经济困难的幼儿入公办园或普惠性民办园,并免除其保教费。大力推进融合教育,按照初中10倍生均公用经费标准补助接收残疾幼儿的幼儿园。另外,政府出资为在园幼儿购买校园意外伤害保险。

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