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历时三年长宁实验幼儿园课程领导力行动研秒速

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  2015年,经上海市教研室审核,长宁实验幼儿园被确定为“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究(第二轮)”项目学校,开展自选项目《基于幼儿兴趣的“易趣”活动统整设计与实施研究》和必选项目《基于幼儿经验的课程内容系统化研究》的研究,依托项目在深化课改的实践中破解难题,将“易趣”活动与现有课程统整融合,完善幼儿园课程实施方案。

  历时三年,在今年11月28日,长宁实验幼儿园迎来了结题评估的日子。上海市教委专家,课程领导力试点园园长等共同参与了活动。

  “异趣、易趣、意趣”整场结题汇报从一个生动的数字故事展开,镜头中纷纷奔走于各种“兴趣班”的家长,引发了对这样一个牵动幼儿园、家庭与社会的现实问题的深入思考。如何真正满足幼儿的兴趣和需要?长实验幼儿园园长郑慧敏从“研究与实践过程、研究的成效、我们的感悟”等几个方面进行了项目研究汇报。研究立足幼儿的需要作为行动起点,通过辨析兴趣教育观,通过团队顶层设计,让“想法”变为“做法”,让教师知道“是什么”、“为什么”、“如何做”,助推了“把想的说出来,把说的做出来”的教研文化,构建了家园合力为幼儿创造了基于兴趣学习的生态环境。

  接着,大家走进“易趣”活动现场“篮球馆”、“动物报馆”、“光影馆”,进行了简短的活动观摩和交流后,开始了本次活动的现场教研。“易趣”教研组的老师们就光影馆中的情境设计展开了思考与研讨。教师们尝试从儿童视角思考幼儿进入活动场馆之后的所思所想,并通过对基本经验的解读,将之作为设计是否合理的依据。在整个教研活动中,教师借助信息技术支持,充分分析情境的合理性,各抒己见,在充满专业的对话和思维碰撞的过程中达成对情境设计的共识。

  专家们对长宁实验幼儿园的项目研究给与了肯定,认为项目研究中看到了园方在坚守儿童立场中能很好的把握教育的价值取向,“源于兴趣、基于经验”让教师不仅具有儿童视角、更能有目、有计划的推进幼儿的发展,有思路、有深度、有特色的项目研究,促成了全园课程领导力的提升。

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  在幼儿园方面,必须按照《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,通过游戏过程促进孩子身心全面发展,逐步养成孩子良好生活习惯和学习习惯。

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