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  Chil秒速时时彩计划dwise CDA亮相中国幼教展 让更多的孩子们获得专业的培养合议庭经过休庭评议后,认为双方签订合同合法有效,双方均应按照合同的约定履行合同义务。根据合同约定,加盟费的返还并不以解除合同为前置条件。被上诉人确因客观原因无法与活动中心签订场地租赁协议,导致合同无法履行,合同约定的退还加盟费的条件已成就,故上诉人应退还加盟费。

  省教育厅负责人说:“改革开放初期,我省经济社会发展相对滞后,这使得我省很多地方的学前教育陷入了‘越穷越无园可入、越不入园越穷’的恶性循环。”

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  要点:(一)从儿童发展的角度看:(1)儿童发展的连续性与阶段性的统一。儿童的发展需要经过不同的连续发展阶段,只有经过了低阶段的积累,才能适应下一阶段的发展。文中忽视儿童所处的发展阶段,对儿童大肆灌输高年龄阶段知识,完全违背了儿童发展的阶段性和连续性这一特点。(2) 儿童发展具有个别差异. 在儿童发展具有整体共同特征的前提下,个体与整体相比较,每个儿童的身心发展,在表现形式、内容和水平方面,都可能会有自己的独特之处。上述材料中列举的天才教育可能适用于极个别的超常儿童,但对于普通儿童来说是不适宜的。(二)从学前教育目的看:(1)依据教育目的,并结合儿童的身心特点、幼儿园教青的性质和特点,我国幼儿园教育的目标是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。这是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据,各类幼教开展幼儿教青必须符合幼儿教青目标的要求。(2) 幼儿园教育目标要符合儿童的身心特点, 要符合学前儿童身心发展的水平, 教学内容应该同儿童的经验、兴趣相统一;必须考虑儿童发展的现实性与可能性水平,太难或太易的内容都不能适时地促进儿童的发展。材料中的家长和幼教机构热衷于天才教育,甚至大学课程引入幼儿园阶段,让幼儿参加各种培训班,都违背了儿童的身心发展水平,忽视了儿童的兴趣,易造成幼儿畏难情绪。(3)体、智、德、美是学前儿童全面发展的有机组成部分, 在全面发展教育中承担着相对独立的任务,发挥着不同的作用,同时它们又是一个紧密联系、相互作用、相互促进的统一的整体,任何一方面都不能偏废。文中一些家长和幼教机构片面重视儿童的智力发展,而忽视了儿童人格、品德方面的培养,这同全面发展是相背离的。总之,一昧地追求某个方面发展,忽视幼儿的全面发展,可能严重损伤儿童生长发青的自然进程,损伤儿童潜能发育,造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

  原标题:Childwise CDA亮相中国幼教展 让更多的孩子们获得专业的培养 2018年12月1日至4日在杭州国际博览中心举办的第五届中国幼教年会暨中国国际幼教展上

  如今,在全省各地幼儿园,孩子们能感受到来自老师的关爱,能在符合幼儿发展的课程中感受到游戏带来的快乐,学前教育的保教质量在这样的良性发展中不断提高。

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  2018年12月1日至4日在杭州国际博览中心举办的第五届中国幼教年会暨中国国际幼教展上,ChildWise作为美国CDA的大中华区唯一授权机构,获得了众多幼教从业者和幼教行业的关注。Child Development Associate(CDA),国际儿童发展导师资格认证培训是美国联邦体系下唯一权威的幼师从业资格认证,是全美家长为孩子选择幼儿园的基本标准。自1973年美国劳工部、教育部、和卫生部联合发起,到目前全球已经有42万人获得了CDA认证。

  CDA Council的CEO Washington博士指出:“CDA覆盖了专家对早教工作者所应掌握的知识和技能的专业要求。”

  Childwise作为CDA在大中华区的培训和执行机构,致力于发展高质量和可持续的国际化教育项目,通过培训幼教老师和家长,提高中国早教和幼教的国际化教育质量和管理水平。CDA的认证培训已经陆续在北京、秒速时时彩计划上海、武汉等城市开始实施。完善的教学体系,全面地覆盖了外部环境、身体及智力、社交及情感、家庭伙伴、自身能力、职业精神六大模块。

  参加过培训的幼教老师,都在理论与实践、自身能力和职业精神方面获得了巨大的提升。除此之外,正如幼师学员李老师所说,“通过CDA的学习,课程的学分具有官方的认可,可以获得美国大学里同类学分的转换,真是没有想到。更没有想到的是,CDA还可以帮我对接到美国去实习,也可以去美国考察和观摩,与国际的幼教专家面对面地交流,这样的机会实在是太难得了! 通过这次培训和学习,我认识了更多行业里的专家和同行,我对自己的未来充满了信心,我更加热爱幼教事业了”。

  从这两个比例可以看出,我们未来工作的着力点,工作的难点是怎么提高普惠性资源的覆盖率,提高普惠水平。这也是广大人民群众非常关心的一个突出问题,所以这次研究这个问题当中,从坚持学前教育公益普惠方向的基本属性、特点出发,为了让绝大多数的幼儿能够享受普惠性的学前教育服务,我们提出了一个双线提高的思路。一个方面要提高公办园的比例,另外一个方面要提高普惠性民办园的比例,就是两条腿走路。尤其要把公办园的比例提高。这是我国学前教育坚持公益普惠办园的基本要求,也是我们践行以人民为中心发展教育的实际行动,更是社会主义制度优越性的重要体现。我觉得这是符合逻辑的,符合道理的。

  12.学前教育目的:是指一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展特点制定的有关学前儿童保育和教育质量规格的总要求。

  CDA认证课程高级导师Wendy,美国教育委员会专家,拥有17年在全美著名早教项目Headstart的工作资历,这次也专程来到杭州,与现场的观众深入交流,现场有很多带着困惑和实际问题前来的幼师,都获得了更多的启发和指导。

  (二十)完善过程监管。强化对幼儿园教职工资质和配备、收费行为、安全防护、卫生保健、保教质量、经费使用以及财务管理等方面的动态监管,完善年检制度。各地建立幼儿园基本信息备案及公示制度,充分利用互联网等信息化手段,向社会及时公布并更新幼儿园教职工配备、收费标准、质量评估等方面信息,主动接受社会监督。教育、民政、市场监管等部门要健全家长投诉渠道,及时回应和解决家长反映的问题。健全家长志愿者驻园值守制度,充分发挥幼儿园家长委员会作用,推动家长有效参与幼儿园重大事项决策和日常管理。建设全国学前教育管理信息系统,提高学前教育信息化管理水平。

  ChildWise秉承国际认证的标准体系,融合中国的实践经验,为全社会的幼教发展提升品质,追求公平,让更多的孩子们获得专业的培养。衷心欢迎广大幼教行业的同仁们与我们一起携手共进!

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  ■明确了2020年的发展目标和2035年中长期目标。提出到2020年,学前三年毛入园率达到85%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%,基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系,有效解决“入园难”“入园贵”问题。到2035年全面普及学前三年教育,建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。

  原标题:Childwise CDA亮相中国幼教展 让更多的孩子们获得专业的培养 2018年12月

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  五、加强教师队伍建设。加强学前教育理论和实践的研究,支持理论功底深厚和实践经验丰富的老师积极走出去,参加学术研讨、论坛、访学和进修等,了解学术前沿,发表自己的观点,分享学术成果,培养专家型教师,提升学校的社会美誉度。

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